评价老师的学术能力，最主要是看老师的教科研水平，
创新能力。具体表现在以下六个方面：问题的发现与提出能力、文献的收集与整理能力、概念 的生成与厘定能力、作出学术命题的能力、设计研究过程的能力以及对学术前沿的敏感。
学术型教师，将“研究”作为自己的工作习惯和生活方式，呈现善研究、善合作、善总结、善创新等特征，拥有独立的教育教学思想、独特的课程与教学话语权与影响力，具有独特教育教学风格和较高学术造诣的教师代表。因此，学术型教师是专业高度发展的教师，应是专家、思想家、心理学家、创新型教师，并对身边的青年教师专业的发展起到带领与推动作用。本文针对学术型教师的评价标准作浅显的分析。