亲，在教育孩子方面，我认为家、校是共赢共输的合伙关系，建议家校双方做好四个配合才能共同教育好孩子：
第一，家校需要沟通交流；
第二，家长、教师相互尊重；
第三，家长、教师建立互惠、互利、互通、互敬的关系；
第四，共同为孩子营造良好的成长环境。
以上四点，希望可以帮到您！
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第1个回答 2022-02-15
所以说独生子女能否健康成长，很大程度上也取决于是否有良好的家庭教育，家长能否与学校正确配合，同步担负教育孩子的任务。
为了培养孩子成才，大多数家长能按照学校对学生`的教育要求进行配合。但是，由于有些家长教育方法和教育观点不正确，所以并不能取得好的教育效果。如有的家长认为孩子是我自己的，如何教育是自家的事情；有的认为不打不成才，对孩子采用打骂教育，使其失去天真和上进心；个别家长因孩子进步不大，对配合教育失去信心；还有的家长溺爱孩子，不能正确对待学校教师的教学要求，袒护孩子，在教育过程中与教师产生隔阂和矛盾；甚至还有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学校，家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上，认为教育孩子只是学校的事，这都是十分错误的。一个合格的家长应该对子女成长承担教育责任。诚然学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人才方面起主导作用。但是学校教育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。其次，对于低年级的学生来说，大部分时间在家中度过，加上学校学生人数多，教师的精力和时间无法与孩子父母相比；另一方面学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难以起到有效作用的；其三，由于家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。因此教育好小学低年级独生子女，特别需要家长积极、主动、正确的配合。
小学低年级学生大脑功能的可塑性比较大，不但容易接受新事物，而且容易形成习惯，家长应配合学校抓住这一良好教育时机，对儿童进行文明礼貌、尊敬老师、诚实勇敢、拾金不昧、热爱劳动、认真学习、团结友爱、关心集体等方面的教育，并养成良好习惯。老师要求刚入学的儿童做个合格的小学生，见了老师要问好，学会使用文明礼貌用语，家长就要以身作则，见了老师主动问好，或教孩子向老师问好。如果家长见了老师不打招呼，骑着自行车不下车，捎在车座上的孩子向老师问好，或者向家长说：“这是我们的老师。”家长不予理睬，无形中会给孩子留下不好的影响，以后见了老师不打招呼，如同陌生人一样，对待他人也就谈不上尊敬、有礼貌了，家长的行为影响了教育的效果。打扫卫生对初入校的小学生来说，也是一个难题，他们在家里是宝贝，“含着怕化了，捧着怕摔了”，来到学校老师要求他们热爱劳动，不怕脏，不怕累，教他们学会扫地，自己的事自己做。家长应该配合学校，在接孩子时教孩子如何扫地、洒水、摆桌椅。如果家长看到孩子扫地时弄赃了衣裤，弄湿了鞋袜，又不会扫地，很着急，也很心疼，干脆“越俎代疱”，自己干，又快又好，还能早一点回家。那样学生到了中年级还不会打扫卫生，依赖家长，且怕劳动，怕脏怕累 ，找借口逃避值日。特别是学校安排大扫除，有的家长积极配合学校给孩子穿上旧衣服，准备好卫生工具，鼓励认真打扫；有的家长一再叮咛孩子不要弄脏衣裤，不要擦窗户，那样会摔下来，甚至不放心跟来了，让孩子玩耍，自己完成任务，觉得这是两全其美的事。这样孩子就不关心集体，不热爱劳动了。劳动习惯、劳动本领应该从小培养。本回答被网友采纳
为了培养孩子成才，大多数家长能按照学校对学生`的教育要求进行配合。但是，由于有些家长教育方法和教育观点不正确，所以并不能取得好的教育效果。如有的家长认为孩子是我自己的，如何教育是自家的事情；有的认为不打不成才，对孩子采用打骂教育，使其失去天真和上进心；个别家长因孩子进步不大，对配合教育失去信心；还有的家长溺爱孩子，不能正确对待学校教师的教学要求，袒护孩子，在教育过程中与教师产生隔阂和矛盾；甚至还有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学校，家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上，认为教育孩子只是学校的事，这都是十分错误的。一个合格的家长应该对子女成长承担教育责任。诚然学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人才方面起主导作用。但是学校教育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。其次，对于低年级的学生来说，大部分时间在家中度过，加上学校学生人数多，教师的精力和时间无法与孩子父母相比；另一方面学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难以起到有效作用的；其三，由于家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。因此教育好小学低年级独生子女，特别需要家长积极、主动、正确的配合。
小学低年级学生大脑功能的可塑性比较大，不但容易接受新事物，而且容易形成习惯，家长应配合学校抓住这一良好教育时机，对儿童进行文明礼貌、尊敬老师、诚实勇敢、拾金不昧、热爱劳动、认真学习、团结友爱、关心集体等方面的教育，并养成良好习惯。老师要求刚入学的儿童做个合格的小学生，见了老师要问好，学会使用文明礼貌用语，家长就要以身作则，见了老师主动问好，或教孩子向老师问好。如果家长见了老师不打招呼，骑着自行车不下车，捎在车座上的孩子向老师问好，或者向家长说：“这是我们的老师。”家长不予理睬，无形中会给孩子留下不好的影响，以后见了老师不打招呼，如同陌生人一样，对待他人也就谈不上尊敬、有礼貌了，家长的行为影响了教育的效果。打扫卫生对初入校的小学生来说，也是一个难题，他们在家里是宝贝，“含着怕化了，捧着怕摔了”，来到学校老师要求他们热爱劳动，不怕脏，不怕累，教他们学会扫地，自己的事自己做。家长应该配合学校，在接孩子时教孩子如何扫地、洒水、摆桌椅。如果家长看到孩子扫地时弄赃了衣裤，弄湿了鞋袜，又不会扫地，很着急，也很心疼，干脆“越俎代疱”，自己干，又快又好，还能早一点回家。那样学生到了中年级还不会打扫卫生，依赖家长，且怕劳动，怕脏怕累 ，找借口逃避值日。特别是学校安排大扫除，有的家长积极配合学校给孩子穿上旧衣服，准备好卫生工具，鼓励认真打扫；有的家长一再叮咛孩子不要弄脏衣裤，不要擦窗户，那样会摔下来，甚至不放心跟来了，让孩子玩耍，自己完成任务，觉得这是两全其美的事。这样孩子就不关心集体，不热爱劳动了。劳动习惯、劳动本领应该从小培养。本回答被网友采纳
第2个回答 2022-08-14
首先了解小孩性格脾气，学会换位思考，理解感觉教育小孩效率高。
第3个回答 2022-08-29
家校密切配合，共育时代新人。
我们都知道，学校和家庭在分工，职能、侧重点都是不一样的。孩子是有三所学校，分别是家庭这所学校，学校这所学校，还有社会这所大学校。
那每一所学校都是各有不同，而且是不可替代，都是可以互相补充，又互相有联系，这一点上就是相信许多的家长都有见识，都有这个想法。
学校教育是最早被我们认可的，所以我们就觉得没有问题。而在家庭教育方面呢，可能是最近这些年才刚刚开始复苏。
以前在我们老祖宗其实是有家庭教育的，他是作为一个家族叫族学。如果一个大家族他是有自己的学校的，然后有钱的人家或者中产阶级、书香门第，都会邀请一些私塾先生，有些来家里，有些去私塾先生那里学习。
也就是说其实我们在学孩子学习这一块，其实我们还是很看重的。那作为家长本身呢，其实本身就是孩子的第一任老师，所以这一点上有学校，有其他的先生，所不能代替的部分。
家庭不仅仅给孩子有生活的照料，给孩子提供安全感，让孩子在财务、安全等方面得到保障，同时也会协助孩子比如说完成学业，训练技能，比如说运动、文艺、社会交等等。
我们都知道，学校和家庭在分工，职能、侧重点都是不一样的。孩子是有三所学校，分别是家庭这所学校，学校这所学校，还有社会这所大学校。
那每一所学校都是各有不同，而且是不可替代，都是可以互相补充，又互相有联系，这一点上就是相信许多的家长都有见识，都有这个想法。
学校教育是最早被我们认可的，所以我们就觉得没有问题。而在家庭教育方面呢，可能是最近这些年才刚刚开始复苏。
以前在我们老祖宗其实是有家庭教育的，他是作为一个家族叫族学。如果一个大家族他是有自己的学校的，然后有钱的人家或者中产阶级、书香门第，都会邀请一些私塾先生，有些来家里，有些去私塾先生那里学习。
也就是说其实我们在学孩子学习这一块，其实我们还是很看重的。那作为家长本身呢，其实本身就是孩子的第一任老师，所以这一点上有学校，有其他的先生，所不能代替的部分。
家庭不仅仅给孩子有生活的照料，给孩子提供安全感，让孩子在财务、安全等方面得到保障，同时也会协助孩子比如说完成学业，训练技能，比如说运动、文艺、社会交等等。