第1个回答 2010-05-14
素质，通常指一个人通过综合的精神状态和行为方式所表现出来的素养。
脑组织：突触（神经元之间传递信息的结构）
亚神经元（细胞内结构）
心理学家把人的素质分为：理智型素质 —— 理论写作
情绪型素质 —— 文学创作
意志型素质 —— 果断、专一
素质是能力形成和发展的自然前提，离开了这个前提就谈不上能力的发展。素质与能力不是一对一的关系，同样的素质基础上可以形成不同的能力，同一种能力可以在不同素质基础上形成。后天的条件可以改变先天素质。
写作素质，是写作主体在围绕文章的集材、运思、表达等活动中表现出来的素养，它是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式、生活积累的综合反映。
写作主体的素质包括以下几方面：
一、写作主体的心理素质
心理素质，指表现在人身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征，包括个人的气质、性格、兴趣等。
1、写作主体的气质
气质，心理学家的解释是：个人“表现于心理过程的速度和稳定性、心理过程的强度以及心理活动的指向性特点等动力方面的特点。”
巴甫洛夫（俄国生物学家）从“兴奋”与“抑制”过程的不同特点将气质分为四种类型：
① 胆汁质型
② 多血质型
③ 粘液质型
④ 忧郁质型
与写作关系密切的是“人类的类型”，巴甫洛夫将“纯粹属于人类的类型”划分为三类：① 思维型 —— 抽象思维 —— 说明与议论
② 艺术型 —— 艺术知觉 —— 叙述和描写
③ 中间型 —— 兼而有之 —— 说明、议论和叙述、描写融为
一体，得心应手，左右逢源
1、 写作主体的性格
性格，即个性的核心，是一个人区别于他人的个性心理特征，是指人对现实的态度及与之相适应的行为方式，是一些最本质、最持久的心理特征的综合。
写作主体的性格既有先天的因素，也与后天的熏陶和学习有关，具有可塑性的一面。
2、 写作主体的兴趣
兴趣，指一个人积极探究某种事物或从事某种活动的积极倾向，这种倾向又是和一定的情感体验联系着的。
写作的成功者都有一个共同的素质：浓厚的写作兴趣与旺盛的写作热情。
写作的艰难性体现在：① 思索中的苦闷：物 → 意—— 思不得其解
② 表述中的烦恼：意 → 文—— 语言的痛苦
心有所想 ≠ 写有所成
运用抽象化、概念化、规则化客体化的语言符号表述主体的精细幽微、变化莫测的精神世界。
二、写作主体的阅历修养
修养，指人经过长期的锻炼、培养和积累，在阅读、学识、思想方面所达到的一定水平。
唐•元缜《离思》
写作主体的生活阅历对写作的意义
1、生活阅历是写作的重要源泉
获取写作材料
激发创作欲望
2、生活阅历也是一种写作智慧
三、写作主体的学识修养
1、 学识修养的内涵
学识，是写作活动所需要的知识、学问、见识等，它既包括客观世界、逻辑结构和运行规律方面的知识，也包括写作主体思维所使用的语言概念及其思维程序、规则方面的知识。
生活阅历 —— 生活经验的积累和升华
学识 —— 书本知识的积累和整合
—— 通过直接或间接阅读的方式获得
学识是通过后天的学习得到的
2、 学识修养的构成
① 工具性知识
② 一般知识
③ 专业知识
④ 文体知识
3、 学识修养的意义
① 学识修养是写作的内在根基
A、 写作主体的学识修养在写作中表现为思想认识的广阔性和深刻性
电影《刮痧》
元宵节 欧阳修《生查子•元夕》 辛弃疾《青玉案•元夕》
B、写作主体的学识修养在写作中还表现为写作内容的选择性和独特性
鲁迅《狂人日记》 契诃夫 《致格•罗索伊莫》
毛泽东著作、马克思著作
琼瑶小说对古典诗歌的化用 《诗经•蒹葭》 汉乐府民歌《上邪》
② 学识修养的过程也是学习的过程
艺术家往往是大学问家
四、写作主体的思想修养
1、思想修养的内涵：指建立在阅历修养和学识修养基础之上的人的精神修养。主要内容包括人们的世界观、政治观、历史观、道德观、哲学观、审美观、科学观、文化观等，概括地说，就是人们认识或对待一切问题的基本立场、观点和方法。
2、思想修养的特点
① 在人的思想修养、阅历修养和学识修养中，思想修养居于核心地位
② 思想修养有正确与错误、先进与落后、美好与丑恶的区别
3、思想修养的作用
写作主体应当培养自己具有“进步的思想与高尚的人格。”
① 正确的思想修养是实现精神创造的重要前提
郭宝昌《大宅门》
鲁迅《革命文学》：“我以为根本问题是在作者可是一个‘革命人’，倘若是，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文学’。从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”
范仲淹《岳阳楼记》
伟大的作家都是杰出的思想家
②正确的思想修养是产生文本魅力的重要源泉
维克多•雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
4、 提高思想修养的途径
① 努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的各项方针政策
② 深入生活，深入群众，在写作实践中吸取思想营养，磨砺思想品格