医生自身的素质、品格不仅是具备技术能力，也应该有人格魅力。医生不应该把病人当上帝，因为整个社会都是在互相服务、互相关爱的。病人是人，医生也是人，所以要一视同仁。
对医生而言，课本是老师，年资高的医生是老师，但真正的老师是病人。病人是病理现象的展现者，医生的双眼只有在病人面前才能焕发智慧之光，而不是在书本上。真正使医生能力提高的是病人。
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注意事项：
.加强医学生人文素质教育，是医学的本质要求，医学是人学，是社会科学。医生的职业是健康所系，性命相托的职业，虽然具有极为鲜明的专业性与技术性，但作为一门人类生命的学科，与社会是密切联系的。
因为在医学领域，无论是从健康、疾病的概念、临床决策的过程，还是从对患者的关怀，都蕴涵着深厚的人文关怀。
参考资料来源：人民网-关于医学人文教育与医方人文素质提升的建议
(一)转变医学生人文素质教育理念。
教育理念决定教育的思想和行为，打破传统医学教育观念的束缚，树立新的医学高等教育理念是培养新世纪合格医学人才的先导。医学教育不仅要求医学生掌握一流的技能，更重要的是需要培养全面的素质，学会对人的全面关怀与尊重。现代教育发展的一个重要特征，就是以理念的突破和更新为先导，再在教育实践上引起巨大的变革。
(二)积极推进人文课程改革与建设。课程与教学，是教育思想和教育制度的具体表现，是保证教育质量的重要措施，是实现教育目标的基本途径。
(三)加强文化建设，营造健康向上的人文环境。通过各种载体及活动，丰富医院的物质文化、行为文化、制度文化、精神文化生活，既使医务人员确立廉洁行医的人文思想，也有效地营造为病人服务的人文环境。
(四)加强对医学生实践教学中的人文教育。医学是一门实践性很强的学科。实践教学是医学教育的重要组成部分，在人才培养过程中发挥了重要的作用。医学生从事临床实践活动是医学教育的必然要求。加强对医学生实践教学中的人文教育是提升医学生人文素质的重要途径。
(五)医生在临床医疗实践中自觉养成人文关怀的习惯。医生在诊疗活动中尊重患者人格，使用得体称谓，注重医患之间的顺畅沟通与交流，体谅患者疾苦，并适时对患者进行心理安慰，帮助患者克服自卑、消除顾虑、树立战胜疾病的信心和勇气，以及医生在医疗过程中应始终遵循知情同意原则等，这些都体现了医生高尚的人文修养。
(六)医生要不断学习人文科学知识。医生除了具备牢固的专业知识，不断学习和掌握本学科技术的最新进展以外，还必须涉猎诸如文学、艺术、伦理、法律、心理、社会、哲学、历史等人文社会科学的相关知识。
本回答被网友采纳1、更新医学课程观念，让医学课程富含医学人文精神。
2、构建医学人文与医学核心课程的桥梁。
3、医德教育实践课程充分体现了医学人文的特色。本回答被网友采纳