孩子上四年级后英语成绩就开始下滑，到底是哪里出了问题？

Question

如题所述

Answer 1

因为，孩子的基础没有扎实。用马拉松来比喻教育，开始的时候，大家都有气力，都跑得很快。一年级和二年级就是如此。

三年级后，学习的难度不断的增加，已经不是过去简单的题目了。语文和英语，靠的是积累。一年级和二年级，是词汇量的积累，是看书的积累。在三年级后，阅读分析和作文的难度一大，孩子因为过去的积累弱，顿时分数就下降了很多。

一年级和二年级是至关重要的，期间包括了学习方法的完善，学习状态的完善。首先要理解，学习要第一，必须学习状态第一，这是铁定的规则。然后比拼学习方法，看谁轻松，就能坚持长久，如果一年级和二年级读书就很辛苦，那么，很快成绩就难以保障，到了四年级注定要落后。

最可怕的是，五年级的孩子，已经思维定型，又到了发育期，叛逆期。一旦到了五年级，将面对学习态度问题的改变，学习能力的改变，要从差到优秀，就难入登天了。可以肯定说，三门功课要从差到优秀，将是绝无可能。为什么呢？找到好的老师，这一项，就难入登天，还谈什么三门功课的学习呢。

父母对孩子的要求有偏差：10岁左右的孩子，最差的就是自觉性，而父母对孩子最大的要求，就是自觉性。而这一点，恰巧就是与家庭教育的客观规律背离。说白了，这种要求，大部分的孩子根本做不到。

然而，没有任何事是绝对的，每个孩子的情况都不一样。或许大家会奇怪，怎么没见我分析孩子的问题和错误。我认为：小学阶段内所有的问题，基本都可以从父母身上找到答案。找孩子的错，本身就是一种错。让孩子自然生长，我们顺势引导，一切问题都能迎刃而解。

Answer 2

进入四年级以后，英语的难度一下子扩大了不少，这个时候孩子有不适应是正常的，但孩子假如特别的喜欢英语的话，应该尝试在英语上用更多的时间进行学习。

Answer 3

应该是难度加大了，孩子一时跟不上了。其实小学英语跟不上也没事，初中不要落下就可以了。

Answer 4

我觉得可能是因为四年级的英语突然上了一个难度，而孩子仍然是一种松懈的学习方式，可以适当引导孩子去换一种学习方式

Answer 5

说明孩子没有一个很好的学习方法，要帮孩子制定一个学习方法，学习目标，这样对孩子的英语成绩有帮助。