学生因玩手机被建议退学，跪求原谅后坠亡。到底该如何避免校园悲剧的再次发生？
19日，值班老师发现高三学生唐某玩手机并要求其交出，唐某不服从管理企图打老师。第二天，老师建议对唐某进行退学处理。为取得谅解，唐某和其父母突然下跪道歉。后来学校按照规定给予唐某留校查看处分。12时放学后，唐某径直回到宿舍从6楼跳下。17时60分唐某经抢救无效死亡。
实在是太可惜了，生命多么宝贵！手机不过就是小三，想它的时候玩玩，不用它了就放旁边，只要自己合理安排好学习和娱乐的时间，正确定位手机，这样的悲剧完全可以避免。
随着智能手机的普及，现在手机使用者的年龄越来越小，对手机的依赖却一点也不比大人少。我有个同学，曾经很自豪地说孩子不用婆婆带，自己就能带好，带一天也不费劲。那时，我觉得她很能干，直到有次聚会，看到她把孩子扔在一边，任由孩子打游戏，我才知道原来是这样带孩子。生一个孩子不容易，正确引导她身心健康地发展，就更是难上加难了。
孩子才两三岁的时候就让她接触手机，一天玩几个小时，等她长大了即便知道这样是不对的，可是习惯已经养成了，要改掉哪有那么容易。成人也一样，上班时间对着电脑8个小时，回到家还盯着手机刷朋友圈，身体受不了，也是对孩子和家人的不关心。
唐某在午休时间玩手机，违背了学校的规定，应该受到相应的处分。不过值班老师建议退学处理，这个要求就有点过分了。谁高中还没偷偷玩过手机啊？法不责众。老师其实心里都知道，班上不少学生有手机，午休时间和睡觉时间会偷偷拿出来玩。没被抓到就算了，被抓到也顶多是警告一番，下不为例。
老师提出退学处理这个建议的时候，就已经吓到唐某了。再加上唐某父亲后来单独和他谈过一次，唐某的心里压力就更大了，一时想不开就放弃了生命。说到底，值班老师、家长、唐某，都有责任。跳楼的决定是唐某自己下的，他要负主要责任。值班老师那句话太诛心了，虽然他没有亲手把唐某推下楼，但唐某的死绝对和那句话有关系。如果唐某的父母平时和唐某缺乏沟通，或者对待唐某过于苛刻的话，也要负责任。
对于孩子的教育，始终是一个大命题。该如何才能让孩子成为自律、进取的优秀人才，值得我们每一个人思考。愿逝者安息。
实在是太可惜了，生命多么宝贵！手机不过就是小三，想它的时候玩玩，不用它了就放旁边，只要自己合理安排好学习和娱乐的时间，正确定位手机，这样的悲剧完全可以避免。
随着智能手机的普及，现在手机使用者的年龄越来越小，对手机的依赖却一点也不比大人少。我有个同学，曾经很自豪地说孩子不用婆婆带，自己就能带好，带一天也不费劲。那时，我觉得她很能干，直到有次聚会，看到她把孩子扔在一边，任由孩子打游戏，我才知道原来是这样带孩子。生一个孩子不容易，正确引导她身心健康地发展，就更是难上加难了。
孩子才两三岁的时候就让她接触手机，一天玩几个小时，等她长大了即便知道这样是不对的，可是习惯已经养成了，要改掉哪有那么容易。成人也一样，上班时间对着电脑8个小时，回到家还盯着手机刷朋友圈，身体受不了，也是对孩子和家人的不关心。
唐某在午休时间玩手机，违背了学校的规定，应该受到相应的处分。不过值班老师建议退学处理，这个要求就有点过分了。谁高中还没偷偷玩过手机啊？法不责众。老师其实心里都知道，班上不少学生有手机，午休时间和睡觉时间会偷偷拿出来玩。没被抓到就算了，被抓到也顶多是警告一番，下不为例。
老师提出退学处理这个建议的时候，就已经吓到唐某了。再加上唐某父亲后来单独和他谈过一次，唐某的心里压力就更大了，一时想不开就放弃了生命。说到底，值班老师、家长、唐某，都有责任。跳楼的决定是唐某自己下的，他要负主要责任。值班老师那句话太诛心了，虽然他没有亲手把唐某推下楼，但唐某的死绝对和那句话有关系。如果唐某的父母平时和唐某缺乏沟通，或者对待唐某过于苛刻的话，也要负责任。
对于孩子的教育，始终是一个大命题。该如何才能让孩子成为自律、进取的优秀人才，值得我们每一个人思考。愿逝者安息。
第二，老师在教书育人的同时要注重自己的语气。有些老师在教导学生的时候，总喜欢以师长的身份压学生，但却没有考虑学生的感受，使学生有时对老师的吩咐不得不听。我不知这件事情当中的老师在训话的时候口气是不是很冲，甚至很凶，才导致了学生打了老师。这件事情虽然是学生不对，但老师是否口气也有问题?这也是值得仔细想想的。
第三，学校应该做好学生的教导，如提前举办思想道德讲座，让学生了解哪些事情不应该在学校和课堂上做的。我相信即使有学生手册，学生也懒得去翻看，既然这样，还不如直接举办一场讲座让他们听不是更直接?
第四，学生应该更规范地约束自己。学生即使不是成年人，也是一个独立的个体，有自己的思考能力。在家庭与学校的教导下，应该遵守学生守则，做好自己本分，不做法律与学校禁止的事情。
第二，老师在教书育人的同时要注重自己的语气。有些老师在教导学生的时候，总喜欢以师长的身份压学生，但却没有考虑学生的感受，使学生有时对老师的吩咐不得不听。我不知这件事情当中的老师在训话的时候口气是不是很冲，甚至很凶，才导致了学生打了老师。这件事情虽然是学生不对，但老师是否口气也有问题?这也是值得仔细想想的。
第三，学校应该做好学生的教导，如提前举办思想道德讲座，让学生了解哪些事情不应该在学校和课堂上做的。我相信即使有学生手册，学生也懒得去翻看，既然这样，还不如直接举办一场讲座让他们听不是更直接?
第四，学生应该更规范地约束自己。学生即使不是成年人，也是一个独立的个体，有自己的思考能力。在家庭与学校的教导下，应该遵守学生守则，做好自己本分，不做法律与学校禁止的事情。
一、树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
二、环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
四、指导安排生活秩序：良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。
五、说服教育：说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。
六、实际锻炼：实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
七、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。
八、指导课外阅读：指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭电视：电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。
十、带领子女外出接触社会：带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。