高考文言文阅读解题技巧
【中高考名师团成员】
吉鸾
邗江中学老师，市教学能手、全国青年教师协会会员、市基本功大赛一等奖第一名，全国信息技术与新课程整合优质课二等奖。
【考纲要求】
2010年《考试说明》对加试部分文言文的说明：要求对一段课外古文的全部或部分断句，并回答有关问题。相应能力层级：B。题量：考查2道题。试题类型及赋分：古文断句题1道6分，简答题1道（通常又含2道小题）4分。
【真题回顾】
（2008）
1.用斜线(／)给下面的文言文断句(限6处)。(6分)
班固论司马迁为《史记》：是 非 颇 谬 于 圣 人 论 大 道 则 先 黄 老 而 后 六经 序 游 侠 则 退 处 士 而 进 奸 雄 述 货 殖 则 崇 势 利 而 羞 贫 贱 此 其 弊 也 予 按 此 正 是 迁 之 微 意。
(选自沈括《梦溪笔谈》，有删节)
2.“黄老”和“六经”分别指先秦时期的哪两个学派?(2分)
3.写出这段文字提到的《史记》中的两个篇名。(2分)
【答案】
1.是非颇谬于圣人／论大道则先黄老而后六经／序游侠则退处士而进奸雄／述货殖则崇势利而羞贫贱／此其弊也／予按／此正是迁之微意。
2.道家学派 儒家学派。
3.《游侠列传》 《货殖列传》。
（2009）
1.用斜线(／)给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)
观 足 下 所 为 文 百 余 篇 实 先 意 气 而 后 辞 句 慕 古 而 尚 仁 义 者 苟 为 之 不 已 资 以 学 问 则 古 作 者 不 为 难 到 古 者 其 身 不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。
(选自杜牧《答庄充书》，有删节)
2.从画线部分找出三个词，说明杜牧认为好文章所必须具备的要素。(3分)
3.文中所举的汉代作家中，哪一位是《说苑》《新序》的作者?(1分)
【答案】
1.观足下所为文百余篇／实先意气而后辞句／慕古而尚仁义者／苟为之不已／资以学问／则古作者不为难到／古者其身不遇于世……
2.意气，辞句，学问。
3.刘向
两年试题具有如下特点：
1.选段在100字以内，不长，难度适中；
2.“古文断句题”主要考查文言句子的阅读理解能力和文言断句的各种基本要领；
3.“简答题”有一定的综合性和开放性，涉及对文段内容的理解，09年的简答题与文段联系得更紧密。两年都考了与文段有关系的文学常识，体现了文科考生选拔的特点。
【应考策略】
钻研经典题 寻找解题规律
一、在日常学习中，要养成自觉阅读大量文言文的良好习惯，认真积累文言知识，善于疏通文言语句，注重培养文言语感，深度探究文本意蕴。
二、认真钻研近几年来高考语文试卷中出现过的“古文阅读题”，寻找解题规律。
三、做“古文断句题”时，要在通读全文、把握内容要点与行文层次的基础上，再根据文意和常用的断句方法加以判断。做到：读文段，通文意；标名词，定主宾；明语法，辨句式；明修辞，巧判断。
常用的断句方法有：
1.根据语法断句。
文言中的主语、宾语一般是名词(代词)，谓语多是动词。主语、谓语与宾语是句子的主干，而谓语是句子的核心。抓住谓语动词，分析动词与它前后词语之间的关系，就能正确断句。如：
古有愚公谷今予家是溪而名莫能定。(柳宗元《愚溪诗序》)
这段话的谓语动词有三个，“有”“定(确定，定下来)”比较明显，“家”有词类活用现象，做动词用，是“安家、定居”的意思。所以应该这样断句：古有愚公谷／今予家是溪／而名莫能定。
2.根据虚词断句。
A．句首语气词前面可断句，如“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等；
B．句首关联词前面多可断句，如“苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则”等；
C．句末语气词后面可断句，如“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等；
D．句中虚词前后不能断开，如“于、为、则、而 、以”等。
3.根据修辞断句。排比、对偶、对称、顶真、反复是文言文中常见的修辞方法。文言文四六句多，常运用排比、对偶、对称修辞，句式整齐。如：
排比：“六法者何／一气韵生动是也／二骨法用笔是也／三应物象形是也／四随类赋彩是也／五经营位置是也／六传移模写是也。(谢赫《古画品缘》)
对偶(对称)：“中山君喟然而仰叹曰：‘与不期众少／其于当厄／怨不期深浅／其于伤心／吾以一杯羊羹亡国／以一壶餐得士二人。’”(《战国策·中山策》) 这段话中，“与不期众少”与“怨不期深浅”、“其于当厄”与“其于伤心”、“以一杯羊羹亡国”与“以一壶餐得士二人”三组句子字数上是相等的，句子结构上是相同的，是明显的断句的标识。
顶真：顶真表现为紧密相连的相同词语分别属于前后两个句子，前一词做上一句的宾语，后一词做下一句的主语。如：“秦王坐章台见相如／相如奉璧奏秦王／秦王大喜，传以示美人及左右／左右皆呼万岁。”(《廉颇蔺相如列传》)
4.根据句式断句。文言句式，特别是文言固定结构可帮助断句。
判断句，如：“……者，……也”；
反问句，如：“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等；
被动句式，如：“为……所……”“受……于……”“见……于……”等；
固定句式，如：“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等。
5.根据引文断句。文言文中对话、引语常用“曰、谓、云、言于……”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，后面只用“曰”而省略主语。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，从而正确断句。
四、做“简答题”时，要紧扣文本本身内容、抓住文本主要信息、辩证思考所论问题、综合运用学科知识、抓全要点进行作答。
【实战演练】
一、阅读材料，完成1～3题。(10分)
仁杰赴并州，登太行山，南望见白云孤飞谓左右曰吾亲所居在此云下瞻望伫立久之云移乃行。有同府法曹郑崇质，母老且病，当充使绝域。仁杰乃诣长史蔺仁基，请代崇质而行。
(《旧唐书·狄仁杰传》)
1.用斜线(／)给上面文言文中画线部分断句(限6处)。(6分)
2.概括文中写狄仁杰“孝”的两件事。(2分)
3.古代表现孝道的文学作品很多，请举一例，写出篇名和作者(作者不可考则写作品产生的朝代)。(2分)
二、阅读材料，完成1～3题。(10分)
宋人好附会名重之人。自然妙者为上，精工者次之，此着力不着力之分，学之者不必专一而逼真也。专于陶者失之浅易专於谢者失之饾饤孰能处于陶谢之间而神存千古子美云安得思如陶谢手此老犹以为难况他者乎？
——谢榛《四溟诗话》
1.用斜线（／）给画线文言文断句（限6处）。（6分）
2.文中提到的陶谢和子美是谁？请写出他们的姓名。（2分）
3. 陶谢开创了我国诗歌史上一个重要诗歌流派，请写出这个诗歌流派的名称。（2分）
【答案】
一、(1 O分)
1.南望／见白云孤飞／谓左右曰／吾亲所居／在此云下／瞻望伫立久之／云移乃行。(6分)
2.身在异地，思念亲人；请求代人出使。(2分，每点1分)
3.示例一： 《陈情表》 李密 示例二：《木兰诗》 北朝
(2分，篇名和作者或朝代各1分，作品中含有体现孝道的内容即可。)
二、(1 O分)
1.专于陶者失之浅易／专於谢者失之饾饤／孰能处于陶谢之间而神存千古／子美云／安得思如陶谢手／此老犹以为难／况他者乎？
2.陶潜，谢灵运，杜甫（ 答出1个不给分，2个给1分，3个给2分）
3.山水田园诗派。
链接
http://www.yznews.com.cn/yzwb/html/2010-04/07/content_119782.htm