活动目标：
1．充分通过视觉和触觉，分辨
正方体的大小，感知其特点。
2．通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。
3．增强
专注力，建立秩序感。
活动准备：
1．粉红塔、粉红塔形式卡片若干。
2．字卡：大 、小。
3．音乐准备：
班得瑞钢琴曲。
4．照片：粉红塔的创意建构。
活动过程：
（一）走蒙氏线。
1．念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”
2．线上游戏“积木叠叠高”。
（二）第一次感官操作：垂直积塔。
1．师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。” （取放材料遵循小取大放原则）
2．叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉）
3．错误控制：“爬楼梯”游戏。
4．游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）
（三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。
1．认识字卡“大”、“小”。
2．比较大小，进行三阶段命名：
师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。
3．请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。
4．闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？
5．游戏：看谁指得快。
师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”
（四）第三次感官操作：序列造型。
1．欣赏认识各种不同的形式卡。
2．幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。
延伸活动：
欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问：“你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试”。