幼儿对科学活动很感兴趣怎么写

Question

如题所述

Answer 1

幼儿是好动、好奇、好问的，他们对周围变化万千的世界充满兴趣，同时，幼儿期又是人的一生中智能发展最显著的阶段，也是一生中提问最多的阶段，因此，我们应重视幼儿的早期教育，提倡“从小爱科学、学科学。”同时《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。从专家老师的案例和讲座中，我充分感受到了他们紧随指南，注重幼儿兴趣地激发，重视探究过程的教育理念。

一
输培养幼儿科学探索兴趣是关键
1
正确对待幼儿的发问
要培养幼儿对科学的兴趣，首先就要激发幼儿好奇心，当幼儿向我们提出问题时，我们应耐心倾听，因势利导地帮助幼儿解答问题，而且有意表扬爱提问的幼儿，鼓励幼儿大胆质疑，积极去观察，发现，探索大自然的奥秘。同时，我们教师还应该多挖掘幼儿感兴趣的科学现象，这样就能激起他们的探索愿望，培养他们对科学探索的积极性与主动性。

2
积极参与幼儿的探索活动
以幼儿而言，教师是他们心目中的权威，他们崇拜的对象。教师的兴趣，期望常影响到孩子们从事活动的兴趣和积极性。因此，我们应常参与幼儿的活动，与他们一同寻找，一同探索。

二
创设科学环境 提供充分的材料 指导幼儿主动探究
幼儿天生好奇心强，思维活跃，只要为他们创设科学教育的良好环境，有目的有计划地提供丰富的材料和有效的指导方法，才能保证幼儿探索活动的顺利进行。

1
提供触手可及的低结构材料
说到低结构的材料，我们就要从何谓低结构说起。低结构，顾名思义，就是没有很复杂的结构，很简单，很直白，但可操作性非常强，可变性大，功能也很多样化，能激发孩子不断探究的兴趣，可以实现多种玩法，具有一定操作的生命力，可以长久地提供给孩子操作和想象的空间等等与之相关的幼儿活动的材料。比如，上海特级教师吴佳瑛老师说过的“麻将牌”，通过老师对麻将智慧的删选，提供适合孩子游戏的麻将，让孩子进行翻拍、排序、比大小以及按孩子自己游戏方式进行的各种游戏……从中大大激发了孩子游戏的积极性和主动性，让孩子在与麻将牌的交流活动中获得更多数概念的知识、合作游戏的方法等麻将牌之外的发展价值。孩子们在感受、体验生活的同时，通过动脑、动手、动嘴等形式得到更多有益的发展。

2
重视个别化学习对幼儿科学探索的支持
在幼儿园里的个别化，是通过一种“个别化学习”的方式，教师从孩子的兴趣需求、发展目标出发，创设的一种主动、自主的学习环境，为不同发展水平的幼儿获得相 应发展，充分凸现幼儿的主体地位而提供的一种学习手段或方式，也就是我们常说的“区域游戏”。它具有四个特点：以学习为主；以操作摆弄类学习为主；以强调 自主、注重过程性模式为主；是以教师预设与幼儿自发生成相结合的学习活动。“个别化学习”不仅能解决科学活动时人数过多而造成的困扰，也十分符合《指南》 中关于—尊重幼儿发展的个体差异这一教育原则。

三
请家长配合 还幼儿接触 观察大自然的机会
在节假日，家长应多带孩子到大自然郊游，观察四季的更替，知道各季节的特征。幼儿通过自身的探索活动，既发现了自然中事物的奥秘，又满足了幼儿的求知欲望，使他们在轻松愉快的气氛中获得了知识经验。

　　在幼儿园的科学教育活动中，教师应当好引路人，为幼儿创设科学教育的环境和条件，提供多种多样的活动材料，让幼儿自主选择，充分发挥幼儿的主动性和创造性。教师还要在幼儿一日活动中随时抓住教育的契机，并对孩子的兴趣加以引导，不断鼓励幼儿探索的勇气，培养幼儿探索科学的精神。

Answer 2

正确对待幼儿的发问
要培养幼儿对科学的兴趣，首先就要激发幼儿好奇心，当幼儿向我们提出问题时，我们应耐心倾听，因势利导地帮助幼儿解答问题，而且有意表扬爱提问的幼儿，鼓励幼儿大胆质疑，积极去观察，发现，探索大自然的奥秘。同时，我们教师还应该多挖掘幼儿感兴趣的科学现象，这样就能激起他们的探索愿望，培养他们对科学探索的积极性与主动性。

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积极参与幼儿的探索活动
以幼儿而言，教师是他们心目中的权威，他们崇拜的对象。教师的兴趣，期望常影响到孩子们从事活动的兴趣和积极性。因此，我们应常参与幼儿的活动，与他们一同寻找，一同探索。