从历史发展和国际范围来看,学前儿童科学教育价值取向的新变化有以下几点:
1、科学教育受到重视。儿童天生对周围的事物充满好奇,对科学的学习可以培养孩子探索周围世界的好奇心和兴趣,为以后的学习奠定基础。
2、儿童有权学习科学。儿童也有权正式体验和理解他们周围的世界,儿童参与科学和支持他们的科学学习将对未来有积极的好处。
3、科学学习促进其他领域的发展。科学学习不仅针对特定的发展领域,而且因为它有权了解自己的世界带来的快乐和满足感,以及科学为生活中的运作所掌握的有用信息,这种学习不仅对儿童年轻时的科学意义,而且对他们未来的科学学习也具有重要意义。
科学教育的具体内容
科学教育主要包括科学探究和数学认知两方面。
1、科学探究具体表现为:学前儿童在好奇心和科学兴趣的指引下,运用自身的感知器官,主动地和周围的物质世界(自然物和人造物)相互作用,通过感知、操作、思考和交流,探索、发现和理解周围世界中的事物和现象。
2、数学认知具体表现为:学前儿童对数、量、形、空间、时间感兴趣,会用简单的数学思维和科学思维解决问题。
提高科学教育的有效性和有效性的方法
1、创设良好的科学教育环境。为儿童提供安全、舒适、富有启发性的环境,让他们能够自由地探索和发现。可以通过建立科学实验室、组织科学活动等方式,激发儿童对科学的兴趣和好奇心。
2、注重实践和操作。科学教育应该注重实践和操作,让儿童亲身参与和体验科学实验的过程。可以通过组织科学实验、制作科技作品等活动,培养儿童的动手能力和创新思维。
3、强调观察和记录。观察和记录是科学教育中非常重要的环节。通过观察和记录实验过程中的变化和结果,可以帮助儿童理解科学的原理和方法,培养他们的科学思维能力和严谨的态度。
4、引导儿童主动探究。科学教育应该引导儿童主动探究,让他们自己发现问题、提出问题、解决问题。可以通过设置问题、引导思考等方式,激发儿童的探究欲望和解决问题的能力。
5、加强教师培训和提高教师素质。科学教育的有效性和有效性很大程度上取决于教师的素质和能力。应该加强教师培训,提高教师的科学素养和教育技能,让他们能够更好地指导和引导儿童进行科学探究和学习。