一堂别样的作文课
星期五下午，像往常一样，我拿着作文本走进教室。我先表扬了上周作文写的较成功的同学，然后，准备在受表扬同学的作文中挑选几篇读给同学听。没想到刚想读，前排的刘力就小声嘟囔：“准是抄的。”我不耐烦地瞪了他一眼，随口说：“你还没听怎么知道准是抄的啊？”他满脸通红地低下了头。我接着往下读，刚读开头几句，忽然坐在中间的王述坤又很有把握似的说：“老师，是抄的。”话音刚落，他身后的一个女生也红着脸自动站起来说：“老师，这篇作文我不是抄的，是我看了范文后根据我家里发生的真事编成的，开头只是我借鉴了范文的写作方法。”“好好，适当的借鉴还是允许的。写作文一定要有真情实感，这样的文章才会感人。”我胡乱地评判了几句并让这位女同学坐下，本来很平静的心情一下子被搅乱了。
是啊，学生为什么总是盯着别人的缺点，而不是看到别人的长处而去虚心学习呢？说到底，这是学生的嫉妒心理在作怪。针对如此不良习气，一味呵斥是无济于事的。只有对学生进行正确引导，才能使学生摆正心态，正确看待别人的优点和缺点，虚心学习别人的长处，形成良好的心理品质。根据学生年龄特点，抓住学生喜欢听故事的心理，于是我临时改变注意，说这节作文课不再写作文，准备给同学们讲几个故事。
听说要讲故事，同学们一片欢呼。于是我就趁热打铁：
先讲一个“四大美人”的故事
同学们，说起美人，自然而然地会想起为实现越王勾践复国大志忍辱负重宁愿牺牲自己爱情的西施、出塞和亲使边疆从此再无狼烟的王昭君、牺牲自己的贞操让王司徒得以为民除害的貂禅和愿与唐明皇“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的杨玉环。但有多少人知道她们也各有缺点和不足。据说西施的脚很大，为了遮住，只好穿着拖地长裙；王昭君虽光颜照人，可她双肩下滑，俗称“流水膀子”，也只好留得披肩长发掩盖；曾醉倒吕布，迷董卓的貂禅她的耳朵很少，所以常常配戴大的耳环加以陪衬；一度惹的“从此君王不早朝”的杨贵妃却有狐臭，不得不每天用香料沐浴泡身。由此可见，美人也有瑕疵，何况我们凡夫俗子啊，真可谓是“金无足赤，人无完人”。
再讲一个长颈鹿和小山羊的故事
有这样一个寓言故事：一只长颈鹿和一只小山羊同住在一个栅栏内，一天长颈鹿对山羊说：“我的个子高，能够吃到树上的叶了，你可吃不到。”山羊也不示弱地说：“我能穿过门洞吃到栏杆外的草你却吃不到。”这不充分说明各有各的长处，各有各的短处吗？所以我们不能只看到自己的长处，看不到自己的短处。也不能只盯着别人的短处，忽视别人的长处。世界上没有十全十美的东西，正所谓“尺有所短，寸有所长”。 ...展开一堂别样的作文课
星期五下午，像往常一样，我拿着作文本走进教室。我先表扬了上周作文写的较成功的同学，然后，准备在受表扬同学的作文中挑选几篇读给同学听。没想到刚想读，前排的刘力就小声嘟囔：“准是抄的。”我不耐烦地瞪了他一眼，随口说：“你还没听怎么知道准是抄的啊？”他满脸通红地低下了头。我接着往下读，刚读开头几句，忽然坐在中间的王述坤又很有把握似的说：“老师，是抄的。”话音刚落，他身后的一个女生也红着脸自动站起来说：“老师，这篇作文我不是抄的，是我看了范文后根据我家里发生的真事编成的，开头只是我借鉴了范文的写作方法。”“好好，适当的借鉴还是允许的。写作文一定要有真情实感，这样的文章才会感人。”我胡乱地评判了几句并让这位女同学坐下，本来很平静的心情一下子被搅乱了。
是啊，学生为什么总是盯着别人的缺点，而不是看到别人的长处而去虚心学习呢？说到底，这是学生的嫉妒心理在作怪。针对如此不良习气，一味呵斥是无济于事的。只有对学生进行正确引导，才能使学生摆正心态，正确看待别人的优点和缺点，虚心学习别人的长处，形成良好的心理品质。根据学生年龄特点，抓住学生喜欢听故事的心理，于是我临时改变注意，说这节作文课不再写作文，准备给同学们讲几个故事。
听说要讲故事，同学们一片欢呼。于是我就趁热打铁：
先讲一个“四大美人”的故事
同学们，说起美人，自然而然地会想起为实现越王勾践复国大志忍辱负重宁愿牺牲自己爱情的西施、出塞和亲使边疆从此再无狼烟的王昭君、牺牲自己的贞操让王司徒得以为民除害的貂禅和愿与唐明皇“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的杨玉环。但有多少人知道她们也各有缺点和不足。据说西施的脚很大，为了遮住，只好穿着拖地长裙；王昭君虽光颜照人，可她双肩下滑，俗称“流水膀子”，也只好留得披肩长发掩盖；曾醉倒吕布，迷董卓的貂禅她的耳朵很少，所以常常配戴大的耳环加以陪衬；一度惹的“从此君王不早朝”的杨贵妃却有狐臭，不得不每天用香料沐浴泡身。由此可见，美人也有瑕疵，何况我们凡夫俗子啊，真可谓是“金无足赤，人无完人”。
再讲一个长颈鹿和小山羊的故事
有这样一个寓言故事：一只长颈鹿和一只小山羊同住在一个栅栏内，一天长颈鹿对山羊说：“我的个子高，能够吃到树上的叶了，你可吃不到。”山羊也不示弱地说：“我能穿过门洞吃到栏杆外的草你却吃不到。”这不充分说明各有各的长处，各有各的短处吗？所以我们不能只看到自己的长处，看不到自己的短处。也不能只盯着别人的短处，忽视别人的长处。世界上没有十全十美的东西，正所谓“尺有所短，寸有所长”。
最后讲一讲有关孔圣人的故事
孔子到东方游历，在途中遇见两个小孩在争论。于是就问他们在辩论什么。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正午时离人远。”而另一个小孩却认为是太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子那样小，这不正是远的显得小而近的显得大吗？”另一个小孩却说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？”孔子听了也不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢？”看！被誉为圣人的孔子也有不懂的问题，也难怪孔夫子发出“三人行，必有我师焉”的呼声。
当我提到第三个故事时，因为课本上有《两小儿辩日》这篇文章，很多同学像复习课文似跟我一块叙述。这时，同学们似乎明白了我临时改变主意不作文的用意，我下意识地看了看刘力和王述坤，他们两人也不好意思地低着头若有所悟，我想他们此时的心情一定也很复杂，也一定为刚才的盲目发言而后悔吧。
是啊，同学们年龄尚小，我们经常给学生讲一些有意义的故事，一定能起到潜移默化的作用。长此以往，既能开阔学生的视野，又能增进知识，进而让学生形成正确的人生观、价值观，融知识性、趣性于一体，如春风化雨，真正做到教育无痕，润物无声收起
星期五下午，像往常一样，我拿着作文本走进教室。我先表扬了上周作文写的较成功的同学，然后，准备在受表扬同学的作文中挑选几篇读给同学听。没想到刚想读，前排的刘力就小声嘟囔：“准是抄的。”我不耐烦地瞪了他一眼，随口说：“你还没听怎么知道准是抄的啊？”他满脸通红地低下了头。我接着往下读，刚读开头几句，忽然坐在中间的王述坤又很有把握似的说：“老师，是抄的。”话音刚落，他身后的一个女生也红着脸自动站起来说：“老师，这篇作文我不是抄的，是我看了范文后根据我家里发生的真事编成的，开头只是我借鉴了范文的写作方法。”“好好，适当的借鉴还是允许的。写作文一定要有真情实感，这样的文章才会感人。”我胡乱地评判了几句并让这位女同学坐下，本来很平静的心情一下子被搅乱了。
是啊，学生为什么总是盯着别人的缺点，而不是看到别人的长处而去虚心学习呢？说到底，这是学生的嫉妒心理在作怪。针对如此不良习气，一味呵斥是无济于事的。只有对学生进行正确引导，才能使学生摆正心态，正确看待别人的优点和缺点，虚心学习别人的长处，形成良好的心理品质。根据学生年龄特点，抓住学生喜欢听故事的心理，于是我临时改变注意，说这节作文课不再写作文，准备给同学们讲几个故事。
听说要讲故事，同学们一片欢呼。于是我就趁热打铁：
先讲一个“四大美人”的故事
同学们，说起美人，自然而然地会想起为实现越王勾践复国大志忍辱负重宁愿牺牲自己爱情的西施、出塞和亲使边疆从此再无狼烟的王昭君、牺牲自己的贞操让王司徒得以为民除害的貂禅和愿与唐明皇“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的杨玉环。但有多少人知道她们也各有缺点和不足。据说西施的脚很大，为了遮住，只好穿着拖地长裙；王昭君虽光颜照人，可她双肩下滑，俗称“流水膀子”，也只好留得披肩长发掩盖；曾醉倒吕布，迷董卓的貂禅她的耳朵很少，所以常常配戴大的耳环加以陪衬；一度惹的“从此君王不早朝”的杨贵妃却有狐臭，不得不每天用香料沐浴泡身。由此可见，美人也有瑕疵，何况我们凡夫俗子啊，真可谓是“金无足赤，人无完人”。
再讲一个长颈鹿和小山羊的故事
有这样一个寓言故事：一只长颈鹿和一只小山羊同住在一个栅栏内，一天长颈鹿对山羊说：“我的个子高，能够吃到树上的叶了，你可吃不到。”山羊也不示弱地说：“我能穿过门洞吃到栏杆外的草你却吃不到。”这不充分说明各有各的长处，各有各的短处吗？所以我们不能只看到自己的长处，看不到自己的短处。也不能只盯着别人的短处，忽视别人的长处。世界上没有十全十美的东西，正所谓“尺有所短，寸有所长”。 ...展开一堂别样的作文课
星期五下午，像往常一样，我拿着作文本走进教室。我先表扬了上周作文写的较成功的同学，然后，准备在受表扬同学的作文中挑选几篇读给同学听。没想到刚想读，前排的刘力就小声嘟囔：“准是抄的。”我不耐烦地瞪了他一眼，随口说：“你还没听怎么知道准是抄的啊？”他满脸通红地低下了头。我接着往下读，刚读开头几句，忽然坐在中间的王述坤又很有把握似的说：“老师，是抄的。”话音刚落，他身后的一个女生也红着脸自动站起来说：“老师，这篇作文我不是抄的，是我看了范文后根据我家里发生的真事编成的，开头只是我借鉴了范文的写作方法。”“好好，适当的借鉴还是允许的。写作文一定要有真情实感，这样的文章才会感人。”我胡乱地评判了几句并让这位女同学坐下，本来很平静的心情一下子被搅乱了。
是啊，学生为什么总是盯着别人的缺点，而不是看到别人的长处而去虚心学习呢？说到底，这是学生的嫉妒心理在作怪。针对如此不良习气，一味呵斥是无济于事的。只有对学生进行正确引导，才能使学生摆正心态，正确看待别人的优点和缺点，虚心学习别人的长处，形成良好的心理品质。根据学生年龄特点，抓住学生喜欢听故事的心理，于是我临时改变注意，说这节作文课不再写作文，准备给同学们讲几个故事。
听说要讲故事，同学们一片欢呼。于是我就趁热打铁：
先讲一个“四大美人”的故事
同学们，说起美人，自然而然地会想起为实现越王勾践复国大志忍辱负重宁愿牺牲自己爱情的西施、出塞和亲使边疆从此再无狼烟的王昭君、牺牲自己的贞操让王司徒得以为民除害的貂禅和愿与唐明皇“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的杨玉环。但有多少人知道她们也各有缺点和不足。据说西施的脚很大，为了遮住，只好穿着拖地长裙；王昭君虽光颜照人，可她双肩下滑，俗称“流水膀子”，也只好留得披肩长发掩盖；曾醉倒吕布，迷董卓的貂禅她的耳朵很少，所以常常配戴大的耳环加以陪衬；一度惹的“从此君王不早朝”的杨贵妃却有狐臭，不得不每天用香料沐浴泡身。由此可见，美人也有瑕疵，何况我们凡夫俗子啊，真可谓是“金无足赤，人无完人”。
再讲一个长颈鹿和小山羊的故事
有这样一个寓言故事：一只长颈鹿和一只小山羊同住在一个栅栏内，一天长颈鹿对山羊说：“我的个子高，能够吃到树上的叶了，你可吃不到。”山羊也不示弱地说：“我能穿过门洞吃到栏杆外的草你却吃不到。”这不充分说明各有各的长处，各有各的短处吗？所以我们不能只看到自己的长处，看不到自己的短处。也不能只盯着别人的短处，忽视别人的长处。世界上没有十全十美的东西，正所谓“尺有所短，寸有所长”。
最后讲一讲有关孔圣人的故事
孔子到东方游历，在途中遇见两个小孩在争论。于是就问他们在辩论什么。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正午时离人远。”而另一个小孩却认为是太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子那样小，这不正是远的显得小而近的显得大吗？”另一个小孩却说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？”孔子听了也不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢？”看！被誉为圣人的孔子也有不懂的问题，也难怪孔夫子发出“三人行，必有我师焉”的呼声。
当我提到第三个故事时，因为课本上有《两小儿辩日》这篇文章，很多同学像复习课文似跟我一块叙述。这时，同学们似乎明白了我临时改变主意不作文的用意，我下意识地看了看刘力和王述坤，他们两人也不好意思地低着头若有所悟，我想他们此时的心情一定也很复杂，也一定为刚才的盲目发言而后悔吧。
是啊，同学们年龄尚小，我们经常给学生讲一些有意义的故事，一定能起到潜移默化的作用。长此以往，既能开阔学生的视野，又能增进知识，进而让学生形成正确的人生观、价值观，融知识性、趣性于一体，如春风化雨，真正做到教育无痕，润物无声收起
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