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如题所述

《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》是人民美术出版社《美术鉴赏》教材第11课内容。本文将围绕教材分析、教学方法、学法以及教学程序展开阐述。

一、教材分析

1. 教材的地位和作用:本课内容新颖,对学生来说较为陌生,知识吸引力不大,但作为知识传授与欣赏融合的综合课,教学内容按雕塑发展时代背景编排,重点介绍古代陵墓雕塑和宗教雕塑,系统性强。教学以雕塑图片/录像及学生分析回答为线,教师引导讲解为辅,旨在让学生在感受美的同时,理解古代雕塑的发展及独特地位。

2. 教学目标:

- 知识目标:了解中国古代雕塑代表及艺术成就,通过欣赏,结合课内外学习,体会文物文化内涵,探索艺术与社会生活及时代之间的联系。
- 能力目标:提高学生美术欣赏能力,懂得美术的社会功能,增强民族自豪感和爱国热情。
- 美育目标:开阔学生视野,增长知识,树立正确的审美观念。

3. 教学重点难点:

- 教学重点:让学生了解古代两大类雕塑及其艺术特征,对优秀代表作品进行分析与鉴赏。
- 教学难点:四大著名石窟雕塑群的艺术风格。

二、教学方法

遵循“教师主导,学生主体”的原则,采用任务型、多媒体及问答式教学法:

- 任务型教学法:将学生分为小组,负责研究教学内容,完成任务。
- 多媒体教学法:利用多媒体展示图片、录像,直观、形象地了解雕塑背景和形象,提高效率,增强学习兴趣。
- 问答式教学法:提出问题,引导学生观看图片并回答,激发积极性,有目的观看,效果更佳。

三、学法

采用观赏观察、实践、讨论归纳的方法学习。利用多媒体展示音乐与图片,巧妙导入新课,给学生提出要求,引导学生欣赏作品,亲手创作,比较四大石窟寺雕塑的差别,归纳总结陵墓雕塑与宗教雕塑的艺术特征。

四、教学程序

1. 导入探究课题:

- 教师提问,联系学生生活,激发了解中国古代雕塑的兴趣。
- 设置情景,用多媒体展示秦始皇兵马俑相关图片,导出第十一课——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。
- 提出问题,引导学生思考。

2. 新知探究:

- 环节1:秦始皇兵马俑,教师用录像介绍,学生感受艺术风貌,分组讨论历史背景和思想文化形成原因,教师展示艺术特点,学生交流观后感受。
- 环节2:汉代雕塑群,教师图片欣赏,比较秦俑与汉俑异同点,学生讨论回答,教师总结内容模拟现实、艺术手法的差异。
- 环节3:四大石窟雕塑群,教师出示思考题,学生分组讨论回答,教师总结四大著名石窟的基本情况和艺术特点。

3. 课堂小测试:

设计贴近《美术课程标准》和《考试说明》要求的少量精题,巩固知识,加深印象。

4. 课堂小结:

通过鉴赏学习,了解中国古代雕塑知识和艺术特点,提高审美判断能力,全面认识我国古代雕塑艺术的优秀传统。
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