如何正确使用托福听力笔记

Question

如题所述

Answer 1

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专业的托儿们都知道，新托福听力的考法与绝大多数英语语言类考试的听力考法都不一样，需要考生在不知道题目考什么内容的情况下先听录音，录音结束后再开始答题，而在新托福听力考试的过程中，ETS会发草稿纸给考生，允许考生针对听力的内容做笔记。虽笔记不参与评分，但众多的托儿仍把听力笔记看成是通往高分的桥梁。在此，朗阁海外考试研究中心的专家将对托福听力笔记的重要方面排除疑惑，指明道路。
误区一：笔记至上
很多托儿们都认为，笔记是新托福听力考试中不可缺少的一个部分，甚至有同学认为听力想考好，必须要记笔记。但是，理清思路想一想：新托福听力是考什么的？——很明显是考听力的，不是考笔记的，所以肯定是听懂最为重要。试想，如果某段内容听懂了，但没有记下来，这段内容很有可能还能记在托儿们的大脑里，要是刚好考到这段内容，说不定还能回忆出来，还能把题做对。但如果某段内容没听懂意思，而草草地记了其中的几个单词，如果考到这段内容，题肯定是做不对的，因为ETS的新托福听力旨在考察听力理解，即听懂意思了没有，不是考察对于某几个单词的捕捉。拿一篇听力对话来说，一篇对话2-3分钟，信息量相对少，经朗阁海外考试研究中心的专家对于大量教学案例的总结发现，对于一个正常的考生来说，一篇对话的内容，在理解的情况下，是可以用大脑机械记忆住的。
误区二：记的越多越好
绝大多数托儿们都有这个体会——在记笔记，也就是写东西的时候，其实自己是听不进去听力内容的，这是很正常的一种现象，很少有学生能在认真写字的情况下，还能很集中精力地去听懂听力内容。也就是说，如果笔记记得太多，肯定会影响到听力的理解。如果有托儿在练习的时候发现某题没听到，但在重听的时候却听得非常清楚，觉得漏听的内容对于自己其实非常简单，那就是笔记记得太多的缘故。因此，从听力录音开始的第一句起就奋笔疾书有时有害无益。记笔记的前提是，不能影响到对于听力文章内容的理解。
误区三：题目的答案一定要在笔记中能找到
很多初碰新托福听力的托儿们在每次听完录音，做完笔记，开始答题的时候会不断地翻看笔记，期望能在其中找到答案，也有不少托儿们在题目做得不是很好的情况下，会将原因归结为笔记做得不好，没有记到答案，其实这样的想法是狭隘的。朗阁海外考试研究中心的专家认为，一篇好的笔记不一定非要记到考题的正确答案。如果笔记能够帮助回忆起和考题相关的内容，哪怕这些内容没有记在纸上，这篇笔记就可以认定是成功的、好的。那么，什么样的笔记能够帮助托儿们回忆起更多没有记在纸上的内容呢？这样的笔记必须条理清晰，体现听力文章内容的主题，以及主题下的各个核心分论点，即主要讲的是什么，主要在讨论什么，因为这些内容——主题及分论点——之间都是有联系的，分论点里内容的发展都是有逻辑的，在理解的基础上，有了笔记内容在讨论方向上的提示，这些分论点里很细节的内容将顺理成章地被回忆出来。
综述
新托福听力笔记的功能不是将这篇听力的内容像一篇阅读一样，一字不落地体现在纸上。新托福听力笔记的实质是帮助听者集中精神；帮助听者列出文章中框架性的内容，从而回忆出听懂的，而没有记在纸上的内容。新托福听力考试的实质永远在“听”这个字上，不在“记”这个字上，所以笔记永远是个辅助听力的方式，找对了笔记的方式，可以让听得效果更好。所以无论如何，提高听力的重点在于听力理解能力的提升、语言应用能力的提升，切忌反客为主，轻重颠倒。
你的听力水平怎么样？
一般来讲，一个人笔记记得好，他本身听力的基本实力就会很好，记笔记首先与你的听力的实力有关。你能跟得上节奏听着它么？你听到了能手同时记录么等等这是与你听力实力有关的； 同时笔记记的好的，他知道该在哪里记。记笔记与你听过多少新托福学术的段子有关，听的多了你会自己总结出来哪里务必要记录，比如：开头；原因；举例等。所以，在老师看来，听力的笔记是实力的积累，如果实力不够，还不如回归听的本身。当然了，我知道你们肯定会问：“老师那听力实力到了什么程度就能够记笔记了？而且我自己怎么判断自己记笔记的实力够了了？”
接下来我会重点谈如何判断是否够实力记笔记这个问题。
首先，我需要大家换位思考一下，想一想，你听国外课堂与你听你自己大学里的课堂有什么区别？你听国内的课堂你永远会听得清，但不见得一切都听得懂，而听国外的课堂你即不见得听得清更不见得听得懂，虽然说托福听力考试是在模拟美国校园场景开展的，但它毕竟考查的是语言而不是知识，你不懂大家都不懂（我所谓的懂是演讲里听到的知识，比如说什么landfill之类的鬼东西）
那么对于我们中国托福考生来讲，比较的就是：1. 能听得清英文么？因为只有听得清才能听得懂； 2. 能听得懂句子么？因为只有听得懂句子才知道自己该记录什么
而这么做要有两个前提。两个前提做不到的话倒不如不做笔记。
前提一：段子的主线不要丢。段子开篇听准，抓住线头，进而顺藤摸瓜捋着主线走。因为任何一个段子都是教授的演讲，或者讨论。没有主线的演讲是只是散乱的废话，ETS不会为了出题而出题，而是在保证一个真实完整的演讲之后再在演讲里寻重要点出题。所以跟着主线走绝对没错，对我们考生的基本的好处是：
1. 主旨题不会错掉；
2. 细节题一旦遗失信息，仍可以根据主线蒙答案，因为主题决定细节。
前提二：层次要能分析清楚。这也是符合演讲的特征。教授做一篇演讲，有了主题线索后展开叙述，作为老师，要想听众懂你，不能含糊其词，更不能逻辑混乱、条理不分。所以我们在听的时候，将教授演讲的层次、条理、结构、逻辑要分清楚。这样做的目的是：
1. 分解你的目标。整体目标是抓主主线，但对于6分钟的英文演讲，太长是让我们吃力的地方。就好象你一直要跑10000米，不妨把10000米分成5个1000米，实现5个目标不吃力，但是实现了5个目标其实就等于说实现了整体的目标；
2. 保证不被干扰选项迷惑。比如，文章分成5个层次，那么你不能用你在第4个层次里耳边滞留下的声音（我们耳边很容易滞留下声音）去选择按照文章第2个层次所出的问题。这就是所谓记录信息记录的条理清楚。
同时，在保证层次的前提下，是要知道该在哪里记录；选择记录下什么。按照新托福听力的3大能力划分出了6类题型特点，我们可以得到考点设置的特征。比如主旨题（Gist）就应该在开头记录，记录主题句型里的关键词（一般为名词和动词）；再比如细节题(detail)就应该寻找教授演讲中强调的部分。自问自答、互动问答、原因解释等都具有强调的色彩。
如果你能够做到以上两点，那么笔记对你来说就是一个事半功倍的东西，如果不能，那还是先老老实实地提升实力再说吧，实力提升的方法，请点击查看：听力问答丨如何提高听力实力？
最后需要提醒的就是，切记盲目乱记。每个人实力不同，运气不同，所以能记录到的东西更是不同。有的人实力颇好，边听边狂记，回答问题的时候查找纸张上刚才所记，包含信息80%则能答题。但你不能学，因为如果实力没有之前例子中的同学好的话，狂记会导致更可怕的后果，那就是：因记而误听！结合自身的习惯去记录信息，不可模仿任何人的记笔记习惯。
结语： 要想记好笔记，实力一定是第一位的。好的实力才能保证你在听的时候分出经历去辨别此处是否值得记录，否则全部注意力都分给了语音的识别和句子的整体理解上，不仅主线抓不好，层次分不清，最后到头来发现纸上记录的只是你能听出来的单词而已。仅靠此破碎的信息怎能保证你回答问题？