中国的教育现状这些年有了很大的改善，但仍然有太多不满意的地方。最重要的是，在一定程度上已经脱离了教育的“以人为本”的核心，变成了以考试为核心的教育。具体应分为以下几点：教育的本质是两件事：广义上为社会培养多种类型的人才。从狭义上讲，从个人角度来看，个人得到更好的自我启发，从自我意识能力到身体健康，都得到良性循环。
中国的教育由于社会资源分配的不平等，在我们的社会竞争中，只能通过考试，特别是高考这个门槛选拔人才。事实上，一切都围绕着考试重新进行，在某种程度上已经脱离了教育的本质。以考试为中心的教育会扼杀学生的创造力，限制学生的想象力。有语言天赋的学生数学成绩不好，不能通过总分，不能考上心仪的大学，失去了进一步进修的机会，最终可能成为不了潜在的语言大使。大学本身的教育又与社会用人单位脱钩，资源分配不公平。
长期形成的学历论让学生花很多时间和精力参加考试，学历越来越高，招聘单位也是本科以上，硕士以上，其实招聘的人做的事情一个专业学生完全可以胜任。反而是汽车维修、美容等职业训练，是社会需求大、劳动密集型产业，不需要高学历，但社会地位不高，很多学生和家长不愿意选择。从这一点来看，也是不合理的。在德国、加拿大等西方国家，这种蓝领超过了社会地位和工资待遇，甚至很多白领。不同地区教育资源分配不均，需要进一步调整。在北上广和偏远地区，教育资源的不平等越来越大。
优秀人才通过高考到一线城市定居，另一方面，在真正需要人才的偏远地区，优秀人才都流失到了先进城市。这种格局是不合理的。因此，中国教育的现状已经得到改善，但还可以进一步提升。中国教育有一个通病，一旦评价上级教师，就会突然成为不会上课的老师，慢慢等着退休。高级教师成为所有老师一生的追求，千方百计评价高级教师，害羞的人变得不害羞，有自尊心的人变得不自尊。