1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,激发幼儿的想象力。
2、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
活动准备:
1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。
2、户外观察云彩。
活动过程:
一、引出课题
1、师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?”(想)
2、参观图片,初步熟悉了解大自然的美。引出活动主题:云彩和风儿
提问:a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察,并回答)
b、你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会动)
二、欣赏配乐诗朗诵。逐步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。
提问:小朋友你们听到了什么?有什么想说的?
2、欣赏第二遍,;老师操作云彩图片,帮助幼儿体验、理解。
根据散文诗的内容提问:
a、问什么说云是有趣的云?风是能干的风?
b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹,云彩变成什么”来表述 。 (引导幼儿用散文中的语句完整的回答 )
3、集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容)
4、让幼儿说说平时还见过云彩变成什么?幼儿继续用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象,积极表达,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力。)
三、老师给幼儿发卡纸,幼儿合作创作自己喜欢的云。
1、教师示范用卡纸撕出各种形状的云彩,幼儿仔细观察,发挥想象力。
2、幼儿动手操作。(教师个别指导)
3、展示幼儿作品。
活动反思:
在整个活动过程中充分体现了幼儿的主体作用,活动中幼儿都是按自己的意愿进行活动、动脑思考,动手操作,创作出有趣的云彩,激发了幼儿积极参与活动的兴趣,培养了幼儿对语言活动的情趣。
篇三
活动目标:
1、理解风儿能使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述云彩的变化。
3、发展幼儿想像力和语言表达能力。
活动准备:
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么,一会儿又变成了什么。
2、与散文诗内容一致的课件。
3、与散文诗有关的图片。
活动过程:
一:引出漂亮的云彩
二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
1、小朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么?(出示四幅图,小青蛙,小花猫,小蜻蜓,小花狗)
2、提出问题:为什么云彩会变?讨论:是谁使云彩会变?
3、再次欣赏散文诗
这些变出来的东西都怎么样了呢?到底是不是像你们所说的的呢?让我们再看一遍吧!这回可要看仔细了。
现在谁来告诉大家这些变出来的东西都怎么样了?(引导幼儿用散文诗中的话来回答,并要求幼儿做出动作)
4、幼儿尝试学说散文诗
这首散文诗有趣吗?你们想再听一遍吗?现在老师有一个要求,就是请你们轻声的并要做出动作说一说这首散文诗!
刚才我们是小声说的,现在用好听的声音说给客人老师听,咱们比一比谁说得棒!
(5)、幼儿互相说散文诗
老师发现有的小朋友已经会说了,就请你们互相说一说。
(6)、请个别幼儿说散文诗
谁愿意把这首诗说给大家听?
三、幼儿尝试创编
(1)、幼儿自由创编
现在老师要考考你们了,云彩还可以变成什么?这些变出来的东西后来又怎么样了呢?可以和旁边的小朋友商量一下,也可以合作编一编,但要记住说过的就不能在编了!(幼儿创编,教师巡视)
(2)、幼儿讲述
刚才老师发现有的小朋友编的可棒了,真像个小诗人,有谁想说给大家听听,让我们都来学学你的本领!
(3)、幼儿说说自编的散文诗
(4)、游戏《云彩变变变》
师:云彩世界真有趣,小朋友们,你们想不想做一朵漂亮的白云,也来变一变呢,现在请小朋友想一想你想变成什么,然后变给大家看,好吗?
四、活动结束
你们这些云朵变得真漂亮,外面的云彩更美丽,咱们让它们也和我们一起来变一变,好吗?
云彩和风儿
天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。
吹呀吹,云彩变成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶上,忙着捉害虫。
吹呀吹,云彩变成了小花猫,长长的胡子,大大的眼睛,跑来跑去捉老鼠。
吹呀吹,云彩变成了小蜻蜓,圆圆的眼睛,大大的翅膀,飞呀飞,跟着月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹,云彩变成了小花狗,汪汪汪,坐在门口啃骨头。