《今天天气怎么样》----教学设计
教学目标：
知识与技能
●知道天气可以用温度、风向、风力、降水量、云量等来描述。
●能用各种感官感知不同的天气现象，并用语言或画图等方式描述天气。
●了解获取天气信息的途径，理解并收集天气谚语。
●知道天气与人类工作、生活和学习息息相关。
过程与方法
●能够由被动观察变主动关注，体验天气对我们生活的重要。
●能够设计个性的表达方式（语言、符号）来记录天气。
情感、态度与价值观
●具有天气意识，学会主动关注天气。
●想知道，爱提问，善思考。
●认识到科学是不断发展的，并能体会到我国古代劳动人民的聪明才智。
●学会关爱他人。
二、教学重难点
教学重点：懂得天气影响人类的生产生活。
教学难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。
三、教学准备
课件，相关资料，学生收集气象谚语，课前收看天气预报。
四、教学过程
（一）创设情景，谈话导入
导语：同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，让我们一起来回顾一段令人难忘了的时刻。
播放神州七号飞船发射壮观场面的图片。
师：这是全世界中国人最激动，最自豪的事情。中国人首次太空行走的梦想终于实现了，同学们你们知道当天人们最关注什么情况吗？
生：发射能否成功。
师：对，但是有没有不客观因素会影响其正常进行呢？
生：回答。（天气情况）。
师：简介当天的天气情况。（课件）
（二）认识天气与我们生活之间存在密切关系。
师：由此可见天气的好坏，往往会影响到某个活动的正常进行，请同学们想一想，在什么情况下，我们同样会关心天气呢？
生：根据已有经验回答（上学、农民种地、运动会，大型活动等。）
师：看来，天气与我们的生活密切联系，各行各业人都要关心天气，包括我们小学生。让我们共同关注天气。（板书课题）。
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