以《老师不在的时候》写一篇500字的作文.球球各位了,我不会写!

如题所述

老师不在的时候

“丁零零,丁零零 ! ”上课铃打响了 ! 同学们互相催促着,快步进入教室。要知道这节课可是张老师的课 ! 让他“老人家”看见我们这闹哄哄的样子,我们就“玩完”了 ! 同学们迅速走进教室,一个个乖乖兔似的伏在课桌上,恭候张老师的到来。

一分钟过去了,张老师没来;两分钟过去了,不见张老师的身影;五分钟过去了,张老师还是没有出现。每个同学都奇怪地抬起头,咦 ? 张老师今天是怎么啦 ? 一个同学突然站起来说道:“我想起来了 ! 张老师说他今天要去听课,这节课他——不——来——了 ! 他让我们自己看书。”话音刚落,教室里一下子炸开了花, “群魔”开始了乱舞,有的走下座位扭起了“秧歌”,有的大声说话,有的玩起了游戏……教室乱成一锅沸腾的粥 ! 正当大家在兴奋中漫游时,我们班的“歌王”洪晨冲上讲台,摆出一副明星的架势大声唱起了一首不知名的歌。说实话,洪晨不愧为“歌王”,歌声还挺好听的 ! 台下的“粉丝”们又是跺脚,又是吹口哨,好似进入了半疯狂状态。

“歌王”一曲未了,几个男生又冲上讲台,跳起了他们自创的“调皮捣蛋舞”,那怪异的舞姿把同学们逗得哈哈大笑。而那几个调皮蛋也为自己精彩的表演得意扬扬地狂笑不止 ! 突然,教室的门开了,欢腾的笑声戛然而止,大家本能地以为是张老师回来了,可是定睛一看,原来进来的是搞笑大王——石雷,大家正纳闷着他怎么从门外进来,却见他踱上讲台,模仿着张老师,用一副恨铁不成钢的腔调大声地说: “你看看你们,我不在的时候都干了什么 ? 吵成这样 ! 每人写一万字检查 ! 嫌不嫌少 ? ”话音未落,嘘声四起,无奈的“伪张老师”只好夹着“尾巴”灰溜溜地“滚”下了讲台……“好戏”一台接着一台,同学们忘乎所以地疯闹着,真是“老虎不在家,猴子称霸王”。教室里闹哄哄的,真有点像菜市场。难不成这就是我们想要的自由 ? 在临放学之前,张老师来到教室问我们: “我没来的那一节课,你们乖不乖啊 ? ”

我们异口同声地大声说:“乖 ! ”接着便笑了起来,这笑,或许 只有我们才懂吧 !
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第1个回答  2014-03-16
老师常常教育我们:老师在与不在要一个样。可是就有一些同学,老师在与不在,判若两人,老师不在的时候,无视课堂纪律,吵翻了天。老师对同学们说的话,他们根本就当耳旁风。

就在老师走出教室的那一刹,教室里发生了惊天动地的变化,鸦雀无声的教室,一下子变成了热闹的菜市场。那欢呼声啊,都要把屋顶掀翻了。是啊,老师不在,我们何乐而不为呢?你看有些同学在桌子上跳舞,有些同学在弹吉他,有些同学在高谈阔论,……蹦蹦跳跳,一片音乐声,一片吵闹声,简直就是一场卡拉ok演唱会,看还有人还在练武术,只见他朝后踢了一腿,差点踢到刚才在上窜下跳的男孩身上,真是危险,这学习的圣地都快成歌厅和体育馆,教室里群龙无首,同学们无法无天,只要老师不在就可以想干什么就干什么,没有一点上课的纪律。

我觉得我们不应该像变色龙一样,老师在一个样,老师不在又一个样,而应该不管老师在与不在都一个样,做一个真真正正的好学生。无规矩不成方圆。可以说,班级纪律是同学们学习的保障,如何营造一个良好的学习环境呢?这值得我们深思。

我认为,批评不如表扬,老师应善于发现学生的闪光点,增强他们的自信心,从而使其自觉地遵守纪律。我平时告诉学生要做一个表里如一的人,当我不在教室的时候,会通过调查了解,让表现不好的同学主动承认错误,培养他们自律的好习惯,共同营造一个良好的学习氛围。
第2个回答  2014-03-16
当老师不在的时候
当老师不在的时候,教室里是什么场景呢?那场面一定非常“壮观”。碰巧,我有幸观赏了这一幕。

早上,老师刚走进教室,就有老师来找。两位老师耳语了几句,就对我们说:“我要去开会,自习。我快去快回。”说完,就走了。调皮蛋袁亮嘀咕说:“快去不回才好。”顿时,班上炸开了花,乱成了一锅粥。

一场“老虎不在家,猴子当大王”的闹剧拉开了帷幕。

瞧,调皮蛋组合袁亮和闵涛表演起了小品。袁亮说:“人生最悲惨的事莫过于钱没了,人还活着!”闵涛说:“眼睛一闭一睁,一天就过去了;眼睛一闭不睁,一辈子就过去了。”这一对活宝惹得大家哄堂大笑。

其他同学的“地下工作”也都转成“正大光明”了。有的说着悄悄话,有的下棋,更有甚者拿着扫帚玩起了摇滚。真是五花八门数不胜数!

不知是谁说了一声“老师来了”,教师立刻恢复了安静。过了一会儿,老师没来,才发现是某人的恶作剧。教室又变成喧闹的了。

再看,“男中音”宋波站上了讲台,喊道:“静一静,倾听着名歌手为大家唱一首歌。”说着就放开了喉咙长了起来。刚唱了一半,发现大家都在写作业,不禁后背发凉,他向旁偏看去,见老师黑着脸,灰溜溜的回到了座位……
第3个回答  2014-03-16
六年级的?追问

能自己写么,我参考一下

你几岁了啊

追答

六年级

追问

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