如何辅导一小学学生的数学
因为中考完了 在家没事儿 就去帮人讲课 却遇到一个特油的小妹妹 她的数学书都不在了 我问她哪些学过 哪些没学过 她也不讲 一上课就和我讲话 要不就是一直看时间 还闹点脾气 因为她5年级嘛 我打也打不得 骂也骂不得 就觉得无语了 但她妈妈对她希望很大 巴不得她的数学可以好一点(她其他都可以) 所以我想找个有效点的方法 她主要是应用题不懂 还有对数学没有兴趣 我不知道怎么培养她的兴趣 我跟她讲那些道理不听 讲我自己的事想启发她一下 她每次都给我把话题拉的离题好远 我不知道浪个办啊 纠结啊 = =
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第1个回答 2010-08-03
我认为5年级的学生应用题辅导方法：
一、先做好自己的功课，把五年级的应用题归类，出一张测试卷给她做，规定时间做完。对她没掌握的题型进行分类指导。（出题要有趣味性）
二、了解她的喜好，以她喜爱的事、物为题目内容出题。（把题目的外壳换一下）
三、多表扬她，有一点进步就鼓励她。
四、限时解答，多余的时间奖励给她自己按安排或你给她更好的节目共同使用。
五、重点让她有收获感和成就感，比如你把五年级奥数题改变一下，使题目让她动一点脑筋就可以做出来，然后逐渐加难。题目难度有有个梯度。先易后难。
六、数学兴趣的培养我认为做多了逐渐加深的题目就会来的。（千万不能难住她，否则会挫伤积极性）
七、简单的应用题多出多做，要让她考1000分，10题一千分，让她得。（夸张一点没事，你有的是分多给她点）
八、讲过就做：你讲过一个类型的题目后立即让她考试，让她得满分。日久见长。
九、拿不住时，可以先让她妈妈帮你拿。重点是你自己要做足功课，对五数学题要拿得住。你有啥特长也可以显摆显摆，震住她。敬其师才能信其道。
十、让她知道你很忙，和她共同学习的时间要珍惜。你不要嘻嘻哈哈的。
一、先做好自己的功课，把五年级的应用题归类，出一张测试卷给她做，规定时间做完。对她没掌握的题型进行分类指导。（出题要有趣味性）
二、了解她的喜好，以她喜爱的事、物为题目内容出题。（把题目的外壳换一下）
三、多表扬她，有一点进步就鼓励她。
四、限时解答，多余的时间奖励给她自己按安排或你给她更好的节目共同使用。
五、重点让她有收获感和成就感，比如你把五年级奥数题改变一下，使题目让她动一点脑筋就可以做出来，然后逐渐加难。题目难度有有个梯度。先易后难。
六、数学兴趣的培养我认为做多了逐渐加深的题目就会来的。（千万不能难住她，否则会挫伤积极性）
七、简单的应用题多出多做，要让她考1000分，10题一千分，让她得。（夸张一点没事，你有的是分多给她点）
八、讲过就做：你讲过一个类型的题目后立即让她考试，让她得满分。日久见长。
九、拿不住时，可以先让她妈妈帮你拿。重点是你自己要做足功课，对五数学题要拿得住。你有啥特长也可以显摆显摆，震住她。敬其师才能信其道。
十、让她知道你很忙，和她共同学习的时间要珍惜。你不要嘻嘻哈哈的。
第2个回答 2010-08-06
我认为5年级的学生应用题辅导方法：
一、先做好自己的功课，把五年级的应用题归类，出一张测试卷给她做，规定时间做完。对她没掌握的题型进行分类指导。（出题要有趣味性）
二、了解她的喜好，以她喜爱的事、物为题目内容出题。（把题目的外壳换一下）
三、多表扬她，有一点进步就鼓励她。
四、限时解答，多余的时间奖励给她自己按安排或你给她更好的节目共同使用。
五、重点让她有收获感和成就感，比如你把五年级奥数题改变一下，使题目让她动一点脑筋就可以做出来，然后逐渐加难。题目难度有有个梯度。先易后难。
六、数学兴趣的培养我认为做多了逐渐加深的题目就会来的。（千万不能难住她，否则会挫伤积极性）
七、简单的应用题多出多做，要让她考1000分，10题一千分，让她得。（夸张一点没事，你有的是分多给她点）
八、讲过就做：你讲过一个类型的题目后立即让她考试，让她得满分。日久见长。
九、拿不住时，可以先让她妈妈帮你拿。重点是你自己要做足功课，对五数学题要拿得住。你有啥特长也可以显摆显摆，震住她。敬其师才能信其道。
十、让她知道你很忙，和她共同学习的时间要珍惜。你不要嘻嘻哈哈的。
一、先做好自己的功课，把五年级的应用题归类，出一张测试卷给她做，规定时间做完。对她没掌握的题型进行分类指导。（出题要有趣味性）
二、了解她的喜好，以她喜爱的事、物为题目内容出题。（把题目的外壳换一下）
三、多表扬她，有一点进步就鼓励她。
四、限时解答，多余的时间奖励给她自己按安排或你给她更好的节目共同使用。
五、重点让她有收获感和成就感，比如你把五年级奥数题改变一下，使题目让她动一点脑筋就可以做出来，然后逐渐加难。题目难度有有个梯度。先易后难。
六、数学兴趣的培养我认为做多了逐渐加深的题目就会来的。（千万不能难住她，否则会挫伤积极性）
七、简单的应用题多出多做，要让她考1000分，10题一千分，让她得。（夸张一点没事，你有的是分多给她点）
八、讲过就做：你讲过一个类型的题目后立即让她考试，让她得满分。日久见长。
九、拿不住时，可以先让她妈妈帮你拿。重点是你自己要做足功课，对五数学题要拿得住。你有啥特长也可以显摆显摆，震住她。敬其师才能信其道。
十、让她知道你很忙，和她共同学习的时间要珍惜。你不要嘻嘻哈哈的。
第3个回答 2010-08-17
一、先做好自己的功课，把五年级的应用题归类，出一张测试卷给她做，规定时间做完。对她没掌握的题型进行分类指导。（出题要有趣味性）
二、了解她的喜好，以她喜爱的事、物为题目内容出题。（把题目的外壳换一下）
三、多表扬她，有一点进步就鼓励她。
四、限时解答，多余的时间奖励给她自己按安排或你给她更好的节目共同使用。
五、重点让她有收获感和成就感，比如你把五年级奥数题改变一下，使题目让她动一点脑筋就可以做出来，然后逐渐加难。题目难度有有个梯度。先易后难。
六、数学兴趣的培养我认为做多了逐渐加深的题目就会来的。（千万不能难住她，否则会挫伤积极性）
七、简单的应用题多出多做，要让她考1000分，10题一千分，让她得。（夸张一点没事，你有的是分多给她点）
八、讲过就做：你讲过一个类型的题目后立即让她考试，让她得满分。日久见长。
九、拿不住时，可以先让她妈妈帮你拿。重点是你自己要做足功课，对五数学题要拿得住。你有啥特长也可以显摆显摆，震住她。敬其师才能信其道。
二、了解她的喜好，以她喜爱的事、物为题目内容出题。（把题目的外壳换一下）
三、多表扬她，有一点进步就鼓励她。
四、限时解答，多余的时间奖励给她自己按安排或你给她更好的节目共同使用。
五、重点让她有收获感和成就感，比如你把五年级奥数题改变一下，使题目让她动一点脑筋就可以做出来，然后逐渐加难。题目难度有有个梯度。先易后难。
六、数学兴趣的培养我认为做多了逐渐加深的题目就会来的。（千万不能难住她，否则会挫伤积极性）
七、简单的应用题多出多做，要让她考1000分，10题一千分，让她得。（夸张一点没事，你有的是分多给她点）
八、讲过就做：你讲过一个类型的题目后立即让她考试，让她得满分。日久见长。
九、拿不住时，可以先让她妈妈帮你拿。重点是你自己要做足功课，对五数学题要拿得住。你有啥特长也可以显摆显摆，震住她。敬其师才能信其道。
第4个回答 2010-08-05
1、现在的孩子较贪玩，不好约束，如何吸引孩子的兴趣是最关键的。单凭单调的讲道理，不结合实际是教学环节中的大忌。一定设计好每节课，做到贴近生活。
2、高年级数学对于基础好的学生来说，学习起来并不困难，然而，对基础较差的学生来说，教学活动进行起来就得结合学生的学习情况科学合理地设计，做到既能进行当前知识，又能联系学生原先没有掌握好的知识，从而让学生学起来，能达到系统的理解掌握。
3、不管应用题还是几何题，教学时一定要运用教具和学具，让学生尽力能从直观上感受，从操作中认识，达到真正的理解以致掌握应用。同时尽最大限度的结合示意图、线段图进行对应用题或几何题的分析。
4、理论性的知识点，一定结合实际进行论述，使学生明白，并适当的进行强化训练。
5、最关键的是：要做个不太会的老师，动辄要向学生请教一下，让学生感受到自己与老师之间的差距不是太大，激发学生用题难倒老师的想法，从而提高学生的兴趣。
2、高年级数学对于基础好的学生来说，学习起来并不困难，然而，对基础较差的学生来说，教学活动进行起来就得结合学生的学习情况科学合理地设计，做到既能进行当前知识，又能联系学生原先没有掌握好的知识，从而让学生学起来，能达到系统的理解掌握。
3、不管应用题还是几何题，教学时一定要运用教具和学具，让学生尽力能从直观上感受，从操作中认识，达到真正的理解以致掌握应用。同时尽最大限度的结合示意图、线段图进行对应用题或几何题的分析。
4、理论性的知识点，一定结合实际进行论述，使学生明白，并适当的进行强化训练。
5、最关键的是：要做个不太会的老师，动辄要向学生请教一下，让学生感受到自己与老师之间的差距不是太大，激发学生用题难倒老师的想法，从而提高学生的兴趣。
参考资料：百度知道