学前教育研究需要遵循以下基本原则：
儿童中心原则：以儿童为中心，把儿童作为研究的主体，关注儿童的需求和发展，为儿童的全面发展提供支持；
综合性原则：学前教育是一个系统性、综合性的学科，需要综合考虑儿童的心理、生理、社会等多个方面的发展，进行多维度、多角度的研究；
实践性原则：学前教育研究需要与实践结合，贴近实际，将理论研究与实践经验相结合，不断完善和提高教育实践；
科学性原则：学前教育研究需要严格遵循科学的研究方法，如科学观察、实验研究、问卷调查等，从而保证研究结果的可靠性和科学性；
教育本质原则：学前教育是一种教育活动，需要遵循教育的本质特点，即以培养儿童的能力、素质和价值观为目标，关注儿童的人文精神和道德情操的培养。
个性化原则：学前教育研究需要注重儿童的个体差异，关注每个儿童的独特性和发展轨迹，为每个儿童提供个性化的支持和帮助；
社会性原则：学前教育是一种社会性活动，需要考虑社会因素对儿童发展的影响，关注家庭、社区、文化等方面的因素，为儿童的全面发展提供多方面的支持；
持续性原则：学前教育研究需要具有持续性，通过长期的跟踪研究，探索儿童发展的规律和变化，为学前教育的改革和发展提供科学依据。
总之，学前教育研究应当遵循以儿童为中心、发展为主线、综合性、系统性、科学性、个性化和社会性、持续性的基本原则，以推动儿童的全面发展和学前教育的不断进步。
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