第1个回答 2022-10-03
观书有感（其一）
南宋 朱熹
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊.
问渠那得清如许?
为有源头活水来.
方塘：方形的水塘 一鉴开：像一面镜子被打开（鉴,镜子,古时候,镜子用镜袱盖上,用时打开）.徘徊:来回移动
渠：它,诗中指水塘 那：（同“哪”）,怎么.如许：如此,这样.为：因为.
半亩方塘像一面镜子被打开.
（将书比作半亩方塘.书是长方形的,所以说“半亩方塘”.“一鉴开”,以镜子作比,形容方塘极其清澈.）
天光和云影一齐映入水塘,不停地晃动.
（写清澈方塘中倒映的美好景致.“天光”“云影”,比喻书中的内容.）
那方塘的水怎么会这样清澈?
因为有活水从源头不断流来.
前两句写景,后两句议论.一问一答,形象地表达了诗人深切而独特的读书感受,暗含哲理.
这是一首借景喻理的名诗.全诗以方塘作比,形象地表达了一种微妙难言的读书感受.池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影.这种情景,同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似.这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界,正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受.诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言,却寓意深刻,内涵丰富,可以做广泛的理解.特别是“问渠那得清如许,为有源头活水来”两句,借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识.因此人们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界.人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就,自有其深厚的渊源.我们也可以从这首诗中得到启发,只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流.这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”,用以比喻事物发展的源泉和动力.,4,是“哪”
哪里的意思,2,观书有感 南宋.朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。,2,注释： 这首诗富于启发而有历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
是那...,2,观书有感
(宋) 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?
为有源头活水来。
语文书上的,2,观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊 .
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
意思：半亩方方的池塘里像一面镜...,1,半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
是哪,1,观书有感
(宋) 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?
为有源头活水来。
是哪里的哪,1,《观书有感》（其一）
南宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?
为有源头活水来。
这首诗富于启发而有历久常新。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。问这池塘为何这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊。诗的寓意很深，以源头活水比喻要不断学习，吸取新知识，才能有进步。俗话说的好...,1,观书有感
(宋)朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
为：读“wei”第四声。
...,1,观书有感
【宋】朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?
为有源头活水来。
苏教版 六（上） 22课 古诗两首
哪：怎么,0,观书有感（其一）
南宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。 就是这个,0,《观书有感》
词语解释：
鉴：镜子。
徘徊：来回移动。
.渠：它，本诗指方塘。
为：因为。
诗句意思：
半亩方方的池塘里像一面镜子似的打开。天光、云影在水面闪耀浮动；要问为
什么池塘会这般清澈。是因为有活水不断地从源头流来。
启发：
这首诗告诉我们正如源源不断地输入活水才能使池塘变得清澈，。人要不断...,0,观书有感(其一)
【宋】朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?
为有源头活水来。
是“哪”,0,观书有感（其一）
南宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。,0,观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
绝对是“那”，因为我们语文书上有~
（后面是“为”容易搞错哦~）,0,