教育惩戒权是指教育工作者在教育过程中对违反学校规章制度或学生行为不端的学生采取一定的纪律处分措施的权力。它是教育管理中的一种手段，旨在维护校园秩序、培养学生的正确价值观和行为规范。
教育惩戒是手段与目的的结合，只有符合教育目的的惩罚方式才是教育惩戒。不符合教育目的，甚至反教育的惩罚方式不是教育惩戒。以体罚为例，体罚是惩罚方式的一种，它是指通过对身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚的行为。体罚有损人格尊严，会给学生造成身体和心理的伤害，甚至会影响学生的健康成长，且体罚宣扬暴力，是反教育的。
其实教育惩戒与赏识教育同为教育手段，皆有其存在的学习心理学依据。现代西方学习心理学联结派的代表斯金纳认为：行为随着其后的及时的结果变化，愉快的结果强化行为，不愉快的结果抑制行为。赏识和惩戒都是利用这一原理针对不同的教育情境采取的不同的教育方式。惩戒就是要对学生的不当行为施以不愉快的结果，以抑制其不当行为的一种教育方式。
教育的基本功能是促进学生的社会化发展，而教育惩戒在促进学生社会发展方面具有其他方法难以替代的价值和功能。社会生活充满着各种规则和惩戒，若教育要为学生的社会生活做准备，就不能一厢情愿地否定教育惩戒，否则学生不能养成良好的规则意识，不能锻炼出承担责任、承受挫折的心理品质。
教师在行使惩戒权时应遵循的原则
1、合理性原则：教育惩戒应具备合理性，即惩戒措施与学生的不当行为相适应，不能过度严厉或过于宽松。
2、公正性原则：教育惩戒应公正、公平，不受歧视，并要在事实和证据的基础上进行判断和处理。
3、教育性原则：教育惩戒应具有教育性和引导性，目的是教育学生认识错误、改正错误，并帮助学生发展良好的行为习惯和品德素养。
4、适度原则：教育惩戒应适度，避免采取过度严厉或过于宽松的措施，要根据学生的年龄、性格特点和行为情况等因素进行综合考虑。