自己学会的外语会传给下一代吗？

Question

如题所述

Answer 1

自己学会的外语的话，是不可以传授给下一代的，因为自己学会的话，这个完全是自己的外界接收能力，如果你孩子要学会的，肯定虚，他自己学习，他自己不学习的话，肯定是学不会的，所以说这是后天形成的
编码
由于遗传算法不能直接处理问题空间的参数,因此必须通过编码将要求解的问题表示成遗传空间的染色体或者个体。这一转换操作就叫做编码，也可以称作（问题的）表示（representation）。[2]
评估编码策略常采用以下3个规范：[2]
a)完备性(completeness):问题空间中的所有点(候选解)都能作为GA空间中的点(染色体)表现。[2]
b)健全性(soundness): GA空间中的染色体能对应所有问题空间中的候选解。[2]
c)非冗余性(nonredundancy):染色体和候选解一一对应。[2]
适应度函数
进化论中的适应度，是表示某一个体对环境的适应能力，也表示该个体繁殖后代的能力。遗传算法的适应度函数也叫评价函数，是用来判断群体中的个体的优劣程度的指标，它是根据所求问题的目标函数来进行评估的。[2]
遗传算法在搜索进化过程中一般不需要其他外部信息，仅用评估函数来评估个体或解的优劣，并作为以后遗传操作的依据。由于遗传算法中，适应度函数要比较排序并在此基础上计算选择概率，所以适应度函数的值要取正值。由此可见，在不少场合，将目标函数映射成求最大值形式且函数值非负的适应度函数是必要的。[2]
适应度函数的设计主要满足以下条件：
a）单值、连续、非负、最大化[2]
b) 合理、一致性[2]
c）计算量小[2]
d）通用性强。[2]
在具体应用中，适应度函数的设计要结合求解问题本身的要求而定。适应度函数设计直接影响到遗传算法的性能。[2]
初始群体选取
遗传算法中初始群体中的个体是随机产生的。一般来讲，初始群体的设定可采取如下的策略:[2]
a)根据问题固有知识，设法把握最优解所占空间在整个问题空间中的分布范围，然后，在此分布范围内设定初始群体。[2]
b)先随机生成一定数目的个体，然后从中挑出最好的个体加到初始群体中。这种过程不断迭代，直到初始群体中个体数达到了预先确定的规模。[2]
运算过程
遗传算法的基本运算过程如下：[2]
（1）初始化：设置进化代数计数器t=0，设置最大进化代数T，随机生成M个个体作为初始群体P(0)。[2]
（2）个体评价：计算群体P(t)中各个个体的适应度。[2]
（3）选择运算：将选择算子作用于群体。选择的目的是把优化的个体直接遗传到下一代或通过配对交叉产生新的个体再遗传到下一代。选择操作是建立在群体中个体的适应度评估基础上的。[2]
（4）交叉运算：将交叉算子作用于群体。遗传算法中起核心作用的就是交叉算子。[2]
（5）变异运算：将变异算子作用于群体。即是对群体中的个体串的某些基因座上的基因值作变动。群体P(t)经过选择、交叉、变异运算之后得到下一代群体P(t+1)。[2]
（6）终止条件判断：若t=T,则以进化过程中所得到的具有最大适应度个体作为最优解输出，终止计算。[2]
遗传操作包括以下三个基本遗传算子(genetic operator):选择(selection)；交叉(crossover)；变异(mutation)。[1]
选择
从群体中选择优胜的个体，淘汰劣质个体的操作叫选择。选择算子有时又称为再生算子(reproduction operator)。选择的目的是把优化的个体(或解)直接遗传到下一代或通过配对交叉产生新的个体再遗传到下一代。选择操作是建立在群体中个体的适应度评估基础上的，常用的选择算子有以下几种：适应度比例方法、随机遍历抽样法、局部选择法。[2]
交叉
在自然界生物进化过程中起核心作用的是生物遗传基因的重组(加上变异)。同样，遗传算法中起核心作用的是遗传操作的交叉算子。所谓交叉是指把两个父代个体的部分结构加以替换重组而生成新个体的操作。通过交叉，遗传算法的搜索能力得以飞跃提高。[1]
变异
变异算子的基本内容是对群体中的个体串的某些基因座上的基因值作变动。依据个体编码表示方法的不同，可以有以下的算法：[1]
a)实值变异。[1]
b)二进制变异。[1]
一般来说，变异算子操作的基本步骤如下：[1]
a)对群中所有个体以事先设定的变异概率判断是否进行变异[1]
b)对进行变异的个体随机选择变异位进行变异。[1]
遗传算法引入变异的目的有两个:一是使遗传算法具有局部的随机搜索能力。当遗传算法通过交叉算子已接近最优解邻域时，利用变异算子的这种局部随机搜索能力可以加速向最优解收敛。显然，此种情况下的变异概率应取较小值，否则接近最优解的积木块会因变异而遭到破坏。二是使遗传算法可维持群体多样性，以防止出现未成熟收敛现象。此时收敛概率应取较大值。[1]
终止条件
当最优个体的适应度达到给定的阈值，或者最优个体的适应度和群体适应度不再上升时，或者迭代次数达到预设的代数时，算法终止。预设的代数一般设置为100-500代。[1]
特点
遗传算法是解决搜索问题
嗯，以上讲的话就是遗传算法也我们平时所说的遗传，所以说像这些东西的话是可以遗传的，正常化语言了，或者是其他同学了，需要后天学习的是不能遗传的

Answer 2

想什么呢，当然不会。但可以通过后天学好外语。
1.
中式谐音。这个的话,就是我们在一开始学习英语基础单词的时候使用的方法啦,一开始我们还没学会音标,那么,我们就使用谐音来记忆...

2.
好记性不如烂笔头。这个的话,在我们学习英语一开始的时候,我们就要经常性的把一些我们当天学习的单词当天进行抄写一遍加强我们对单词的...

3.
背诵。这个的话也是我们学习英语的基础方法之一,我们在学习完当天的英语的时候,回去家里,回去宿舍,在我们空闲的时候...

4.
温习。这个的话就是说,在我们学习英语的时候,我们一定要记得把当天老师讲述的英语单词,英语单词用法,英语小短文进行一次温习...

Answer 3

成功的人总是找方法，失败的人总是找理由陈忠联教授的这句话一直在我耳边盘旋着。这个寒假，我把妈妈买的陈忠联教授演讲的《将成功传给下一代》的光碟看了两遍，这个演讲让我一下子长大了许多，也让我懂得了许多。
　　陈忠联教授首先提出的观点是：家长要改变观念，家长改变了，孩子也就改变了，为什么这么说呢？因为现在是市场经济时代，跟以前不同了，不能再用老方法了。陈忠联教授还举了一个猫捉老鼠的故事，在这个故事里猫改变了以往的守株待兔，它学会了狗叫的这门外语，把老鼠引了出来。正如陈忠联教授所说的：你们看看，21世纪，猫为了求生存，都要转变观念、换招数；我们人的教育，不与时俱进能行吗？
　　接着陈忠联教授还讲了一个案例：在我的学校有些学生，常爱唱爱情歌曲，喜欢唱那些爱得死去活来的歌，谁也拿他们没有办法。后来，我就在思考，我想：怎么这么多唱爱情歌曲的人跳楼的跳楼，死的死呢？陈宝莲跳楼了，张国荣也跳楼了，邓丽君死了，梅艳芳死了，陈百强死了，罗文也死了，都是在四十来岁。后来我终于想明白了，因为爱情歌曲普遍悲哀的比较多，歌手们要赢得观众的喜爱，就要用心去唱。这些明星天天唱，就天天悲哀，把心给唱伤了，把心胸给唱狭隘了，碰到一点事就想不开，蹦，就跳楼了。而我们许多唱欢快民歌的歌唱家，像郭兰英，唱‘一条大河波浪宽’，到八十岁还能唱呢！之后，学生们听懂了，再也不唱爱情歌曲了。
　　陈忠联教授还讲了好多关于孩子的素质教育问题，其实孩子的素质教育不仅是学校要重视的，更主要是要靠我们的家长，我们的家长把自己的素质提高了，那孩子就不用说了自然而然也就把素质提高了。这样一代一代的传下去，就会变成我们整个中华儿女的素质都提高了，那是多么美好的一件事呀！
　　最后陈忠联教授又提出了如何让孩子不上网成瘾和不电视成瘾等问题 ，他又讲了一个故事：有一个学生非常喜欢看电视，放学看，吃饭看，写作业也看。爸爸妈妈都拿他没办法。他爸爸就找了我，说:‘唉，陈教授啊！我的儿子，每天都看电视，我们拿他没办法。’我说：‘我教你一个方法，你让你老婆去干。每天早上起床就对你儿子说儿子，看电视了。每天中午回家就对你儿子说儿子，看电视了。每天吃饭就对你儿子说儿子，看电视了。唠叨几天，他就不看了。’他老婆照办了。果然，三天后，他儿子说：‘烦死了，啰哩吧嗦的，不看了!’就这样这个学生就克制了电视瘾。
　　我喜欢陈忠联教授这个人。他说话不掩饰，牛气哄哄。他是一名出色的教育家，企业家，我打心眼里佩服他。

Answer 4

说起英语启蒙，很多家长的脑海里都是问题满天飞。

现在学英语是不是太早了？

英语启蒙真的越早越好吗？

宝宝这么小，英语启蒙有用么？

过早英语启蒙会影响母语发育？

双语学习会造成孩子语言混用、思维混乱吗？

宝宝学习语言的关键期是什么时候？

上述一系列问题都困扰着很多家长们，带有所有的疑问，萌萌习语趣味启蒙英语将一 一为家长们揭开英语启蒙的面纱。

一、传统的英语学习方式
家长们可以先回想一下我们小时候是如何学习英语的？没错，就是读、背、写、语法，阅读+背诵+做题+考试的全方位英语学习方式，看似很有道理，也看似非常完美。

一起回忆一下上一代人在学英语的时候都用过什么方法吧！

1、一遍遍默写单词：apple，apple，apple；

2、按单词书的字母顺序背：abandon，about，abnormal；

3、背字典、单词书：英语8000词，21天突破；

4、按词根词缀法背：concede，recede，succeed；

5、按谐音联想法背：retire=r e tire=阿姨累了，退休了；

6、按字形分类背：我家dad，脾气bad，有点mad，我很sad。

这就是上一代人学习英语的经典写照了，全球公认的最easy语言——英语，为什么大部分中国人却一直说不好呢？因为我们都是带着目的性去学英语，学习的弊端让我们的英语最后都成为了哑巴英语。

那同样是语言，为什么被世界公认最难的汉语，我们却可以轻松搞定呢？

是因为我们有语言环境，从小就接触，汉语是我们的一种沟通交流的工具。

想要学好英语，我们就需要思维上的转变，从“学得”到“习得”！语言是一种技能而非一种知识，学习英语应该从“学得”向“习得”转变，培养英语母语思维。

英语的“习得论”把语言知识分为显性知识和隐形知识：

1、显性知识是指：知道是什么，knowing what，这些在书本上学到的知识都是显性知识。

2、隐性知识是指：知道怎样做，knowing how，指经验，能力，例如钢琴、游泳等技能。

对显性知识的处理需要付出努力，对隐性知识的处理是自动化的。举个例子：英语是学来的知识，虽然认识那些单词，但是在跟外国人交流的时候仍然需要费劲思考，母语（如汉语）是隐性知识，想都不用想就能说出来。

显性知识是有意识地，主动地；隐性知识是无意识的，凭借经验自动进行习得的。端端正正坐在课堂上的学习，是有意识的，属于学得，在日常的对话交流中的学习是无意识的，属于习得。

如何才能学好英语呢？这就需要“习得”英语，培养英语思维。

Answer 5

自己学会的外语可以传递给下一代，提前给孩子一个外语语言环境，对孩子在学校的语言学习也会有很大帮助