作为一名老师，我来回答一下题主的问题。首先我要强调的是素质教育不是不要考试、不要应试。因为学科素养也是素质教育的重要组成部分。在目前的背景与现实之中，我们反对把“应试”作为一种“教育”去过度强化，把升学成绩作为学校教育的唯一任务与目的，去片面化。应试教育的弊端显而易见。只重视智育成绩，忽视德育；只关注分数，不关注育人；只抓尖子生，放弃后进生；只强调升学竞争，放松合作共赢；只考虑片面发展，不顾全面成长；只注重课试学科，轻视非考试学科。高考制度是现在最为科学、公平、公正、合理的升学和人才选拔制度，尽管还存在一些有待改进完善的地方，但高考制度还是符合我国国情的教育考试形式。高考的作用功能不应降低、削弱，而是应该通过不断的完善使之发挥正确的导向作用。
现在，国家正在努力改革高考招生制度及考试形式、内容，体现素质教育及人才选拔的要求，也就是在着力破解考知识、不重视能力素质的难题。从新的高考制度及考试形式及内容来看，特别是把学生综合素质纳入录取的重要考察范围，作为依据，已在从不同程度上克服应试教育的弊端，引导学校、教师及学生全面发展，重视素质能力的培养。当然，高考制度及考试形式等改革是一项复杂的整体性工程，需要时间，需要耐心，对此，更要充满信心。
对于大多数家庭的学生来说，“高考”虽然不意味着“终点”，但它的确是一个重要的人生转折！尤其是对于那些家庭条件不好却还想改变命运的学生来说，高考的作用如何被降低呢？关于“高考”、关于教育体制，我只想说：几乎每一个人从他们有孩子的那天开始就知道自己的孩子未来会面对什么，如果你不想让孩子面对，那么就请你“有始有终”的去让孩子过快乐的生活，不要在孩子小时候大谈素质教育、瞎搞快乐教育，结果最后你还把孩子送进体制教育。你送进去也就是送了，以你们乐观豁达的心态按道理也一定也会接受孩子的任何表现。毕竟你们认为“快乐”是最重要的不是吗？那么你们又何必在乎“高考”的好坏呢？你们不是一直认为孩子开心就好不是吗？以上是我的个人见解，仅供参考。
