有家长问过：在QQ群和微信群之前，老师是怎么和家长互动的？很久以前，老师和家长的互动很少，即使有，一个学期也只是偶尔家访或者电话联系。简单来说，以前大部分孩子的教育基本都是学校和老师的事，家长只负责交学费和资料费。
随着教育的不断改革，教育理念和方法发生了巨大的变化。最明显的是减轻教育负担，缩短学生在校时间，把应试教育转变为素质教育，家校结合。所有这些操作，只有在学校短短的几个小时内有老师来完成所有的教育工作，肯定是行不通的。然后，老师还要分一些教育工作给家长承担。今天，随着交流的发展，班级家长应运而生。每个班至少要建立三个家长小组，一个负责布置作业，一个负责给老师发通知；一个是老师和家长沟通，一个是家长互相联系。
难怪很多家长抱怨：我们小的时候，学习的时候没什么事让家长做。为什么孩子在学习的时候，家长几乎全程参与：陪读作业，批改作业，各种大小家长都不会讲，还会安排家长打扫教室。人们认为，在减轻了这么多年的教育负担后，孩子的学习压力会减缓。其实学习压力越来越大，升学竞争越来越激烈，家长越来越投入，越来越焦虑。
前段时间网上有一个疯狂的故事，说的是父母退出孩子的班级群。在视频里看到父母像孩子一样哭，很难过。很多家长也有同样的感受：不关心孩子，不刻意回复群里的通知，忙着加班开会，根本没时间看手机。
没想到这个会上央视新闻。同时透露，20年来减轻教育负担的口号中，呐喊声很大，不仅没有减轻中小学生的负担，还牵扯到家长，越减轻负担，学生和家长的负担越重。根据几位教育研究者的观点，不难找到这种尴尬的根源。
1.最新版教材太简单了
家长不难发现，孩子考试考100分的现象很普遍。是孩子太聪明，学习能力太强，还是学过的知识点太简单，翻一番现在的课本就能得到答案。为了减轻教育负担，学校只能按照教学大纲授课。全班平均成绩95分以上。但是，50%的初中生上不了普通高中，只能被迫分流到职业学校。
很多家长不想让孩子九年义务教育后没有机会上学，只好送孩子去补习班，以配合升学考试扩大自己的知识点。各种素质教育占用了学校很多时间。放学后，学生必须去校外补习班补课。学校减轻了中小学生的负担，但家长不惜承受沉重的经济压力给孩子施加压力。
这样，中小学生就像一个支点，一端是学校的课，另一端是家长的期望。无论哪个升哪个降，受力点总是落在支点上，不可能实现减负。
2.所谓家校合作成了老师烧锅的理由
中小学生的在校时间缩短了很多，导致学生学习必修科目的时间不足。为了在有限的时间内按照大纲要求传授知识，老师们要有进步，要急。结果，大多数学生狼吞虎咽地吃枣，导致消化不良。当他们写作业时，他们就成了困难的家庭。
怎么办？不是说孩子的教育不能只靠老师，还要家长的参与？然后，是父母发挥作用的时候了。老师给孩子布置作业，也给家长布置任务。家长要批改并签作业！
因为孩子在学校学的一半懂一半不动，没有切中要害，所以要么在这里犯错误，要么卡在那里。家长要花时间精力帮助孩子消化知识点，保证作业100%正确，否则老师会在班集体里叫“批评”这个名字。传道授业是老师的职责，但很多老师却不着痕迹地把锅扔给家长。
对于大多数父母来说，陪孩子做作业是很痛苦的。“你不写作业，你妈就孝顺，你一写作业，鸡就飞走了。”现在的教育减轻了负担，顺利地把老师的工作转移给了非专业的家长。父母能不觉得减负越多越难吗？
3.不伦不类的素质教育
素质教育推行了这么多年。在很多家长眼里，无非是让孩子发展一些爱好。学校除了必修科目外，还增加了一些兴趣爱好和小组活动，但是学习根本不能放松，因为中考和高考的指挥棒就在那里，所有的评分科目都要死里逃生才能拿到高分。素质教育听起来像快乐教育，近年来受到很多家长的追捧。他们批判，痛恨应试教育，但孩子上学，却迫不及待的每分每秒刷题扣留。
素质教育再好，也要回归高考。在我国现阶段，让我们逆转升学的进程：要想成为一个好大学，必须有一个好的高中，一个好的初中，一个好的初中，一个好的小学，至少要经受住应试教育才能进入名校。也就是说，入学考试的最终存在，一切素质教育都必须回归考试。
说到底，素质教育骑墙的状态更是不伦不类！
如今的减负教育、素质教育、家校合作教育，一方面让学校和老师无所事事的讨好，另一方面家长和学生原本的负担没有减轻，反而背上了压力。这样一来，学校、老师、家长、学生都没有一个人过上舒适的生活，班级群体中的矛盾冲突还在继续，家里和学校的关系自然越来越紧张。