高中数学课程标准中为什么要重新定义角

如题所述

LZ您好.

初中阶段,我们将两条射线所围成的图形叫做角,分为0~180度的角,定义了锐角,钝角,直角,平角,还有360度的周角.

但在现实中,我们经常可以见到超过360度角的情形,譬如体操的转体1080度(转体3圈),还有我们有时开车想区分表达左转45度和右转45度的区别,那就又要像引入负数一样,引入负角的概念

于是我们才对角做了重新定义,

这样才完成了大于360度角,还有负角概念的直接引入...

    一条射线绕着它的端点旋转所形成的图形叫做角,这条射线叫做角的始边,旋转到的位置所对应的边叫做角的终边,而这个公共端点叫做角的顶点

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