作为一名高中教师发现有爱慕自己的学生，这个时候要及时修正思想，和学生有良好的沟通，帮其顺利度过这个时期，从而健康地成长。
一、真心诚意的沟通。青春期学生的心理是比较脆弱的，在谈话过程中，教师不可使用过重的言语或过分的行为。教师的态度应该是温和的，要发自内心地理解学生的恋师行为，主动与其沟通。沟通时，要与学生联络感情，取得学生的信任，让学生感觉到你的行为得到了理解，从而能对教师敞开心扉，以便进行进一步的谈话。
二、可以让学生说说为什么会喜欢老师。或是为什么认为老师很好，以了解学生产生恋师现象的原因。并通过比较，让学生感受到在自己的身边关心爱护自己的人还有很多，自己喜欢的人也有很多。通过对话让学生了解到，爱一个人不仅仅只是喜欢那么简单，还需要承担责任，而在他们这个年龄阶段时不可能做到的。而且也要让他们认识到，人在每个阶段都有必须完成的任务，而现在的任务就是学习。
三、培养学生广泛的兴趣。对部分学生来说，产生恋师现象可能使因为平时生活比较闭塞、比较单调。教师可以引导他们多培养自己的兴趣，充实生活，从而让他们将注意力转移到有意义的事情上去，并从中获得乐趣。学生具有冲动性，他们的热情通常都只有“三分钟”，如果教师能根据学生的不同情况，多培养他们各方面的兴趣，放他们的生活充满乐趣时，可能很快就会遗忘对教师的那份不同寻常的感情。
学生只是在青春期，一时崇拜，可以适当的和他们谈谈。
当孩子达到青春期这个阶段的时候，就容易对优秀的异性有一种倾慕。一不小心爱上了老师怎么办日久生情。处于青春期的学生，平时接触最多的莫过于学校倍爱自己的老师了，所以容易和老师发生恋情。特别是那些学识渊博、高大帅气、年轻漂亮的男女老师，热心地指导和关怀学生，带给他们很多的幻想和崇拜，因此，由此引发的师生恋还不少。
学生爱上老师，在青少年阶段也是存在的，但是这种情况我们要避免。青少年爱上老师是师生恋的一种形式，这并不是一种特殊的现象，而是一种正常而普遍的现象。青春期的孩子荷尔濛分泌旺盛，开始出现第二性征，对优秀的异性容易产生好感，包括自己的老师。青少年更容易爱上老师。
如果学生真的爱上老师，这个时候我们不要太心急，对孩子劝解甚至是打骂。这是因为处在菁菁校园中的青少年除了和同学们朝夕相处，接触最多的自然就是老师了，成熟的男老师所独有的那种的魅力，渊博的知识和风度翩翩，对于少女来说是一种极大的吸引力；同样，女老师对学生的关爱让男生们感到特别的温暖、温柔和善良。
学生喜欢上老师，有可能只是一时的崇拜而已，我们不要过度的紧张，学生和老师的相处时间比较长，几乎每天都会遇到老师，从情感的角度来说，只要有相处就有可能产生感情，这是人之常情。在加上学生都会崇拜老师的智慧和学识，所以更容易由崇拜转为爱。老师通常在学生面前也会表现得比较沉稳和包容，愿意在学生犯错或者学习不好的时候给予帮助或者指导，这样更会让学生觉得老师的形象高大起来，这种温暖也很容易让学生滋生出爱意。