关于三年级三位数竖式计算如下
1、加法竖式：将两个三位数对齐,从个位开始逐位相加，遇到进位则在上一位加1，最后得出结果。
2、减法竖式：被减数与减数对齐，从个位开始逐位相减，若被减数小于减数，则向高位借位，最后得出结果。
资料扩展：
竖式计算是指在计算过程中列一道竖式计算，使计算简便。加法计算时相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。减法计算时相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。
阿拉伯数字：
阿拉伯数字(Arabic figures，又称印度数字)由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共十个计数符号组成。阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。人们以为是阿拉伯人发明的，所以人们称其为“阿拉伯数字”。
印度数字：
公元3世纪，古印度的一位科学家巴格达发明了阿拉伯数字。最古老的计数目大概至多到3，为了要设想“4”这个数字，就必须把2和2加起来，5是2加2加1，3这个数字是2加1得来的，大概较晚才出现了用手写的五指表示5这个数字和用双手的十指表示10这个数字。这个原则实际也是数学计算的基础。
罗马的计数只有到Ⅴ（即5）的数字，Ⅹ（即10）以内的数字则由Ⅴ（5）和其它数字组合起来。Ⅹ是两个Ⅴ的组合，同一数字符号根据它与其他数字符号位置关系而具有不同的量。
这样就开始有了数字位置的概念，在数学上这个重要的贡献应归于两河流域的古代居民，后来古鳊人在这个基础上加以改进，并发明了表达数字的1，2，3，4，5，6，7，8，9九个符号。
直到公元9世纪，也就是公元876年，印度出土的瓜廖尔石碑上，第一次记载了关于0的概念。零的含义深受印度佛教大乘空宗的影响：0乘以任何数都会为0，这个概念的含义就是一切皆空。因此0被认为是数字的起点，0的发明在数学发展历史上拥有重大意义。