新课程标准下阅读教学应注意什么

如题所述

新的课程理念打破了传统的教学方式,我们对阅读教学的定位也有了新的认识。例如,强调阅读教学是“教师、学生、文本”的对话过程,尊重学生的主体意识,鼓励学生对文本个性化的解读与思考。注意文本与生活、与社会、与自然的联系。特别关注创造性的使用教材、利用教材,合理地开发课程资源。随着信息技术的革新,大家也比较关注信息技术与学科教学的整合。总之,欣赏课堂教学的口味在发生变化,不仅要求有新意,还要要求有创意。
然而,大部分教师不能自我的更新知识,或者对新理念的支离片碎的理解,造成搬用和套用一些新的形式与花样,致使课堂效率大打折扣。主要表现在:教学方式改变了,强调了以学生为主体,课堂教学却放任自流;教学形式改变了,注重了小组合作学习,课堂教学却没了合理的秩序。教学手段改变了,信息化技术占据视野,课堂教学却掩盖了真实的思考;课程资源开发了,课堂教学的拓展却漫无边际等等现象,如何进一步提高语文阅读教学的有效性,这是我们每位语文老师经常在思索的问题
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