老师能否在课堂上纠正学生的错误

Question

如题所述

Answer 1

长流中学郑维豪对学生语言错误的纠错问题是当前语言学界各流派主张分歧的焦点之一。以教师为中心的教学观、结构语言和行为主义心理学认为错误是由于母语与外语不同，负迁移的干扰引起的，所以要有错必纠的强化正确。另一种以学生为中心的教学观、生成语言学、社会语言心理学认为语言只要多接触就能成功，经常采用纠错教学行为会影响学生的积极性。我在从事教学工作中常有这种情况发生，对学生的错误纠正能否在课堂上给予纠正，怎样纠错才是适时、适当。我对长流中学初二（1）班60位普通生进行问卷调查老师能在课堂上纠正学生的错误吗？12%的同学持肯定态度，28%的同学持中立态度，60%的同学持否定态度。结果表明：教师不该在课堂上纠正学生的错误。一、在课堂上纠错不利于英语整体教学。任务型教学要求每位学生都参加课堂活动，从中获取所学知识。学生在操练过程中难免出现一些错误，教师应正确对待错误。一个班级有不同层次的学生，如果教师在课堂上对学生的错误采用有错必纠的教学观点，务必导致一部分学生紧张和恐惧，使活动难以顺利进行，课堂反应不活跃，整体教学效果不佳。二、在课堂上纠正错不利于培养学生学习英语的兴趣。新教学大纲特别提出对学生的兴趣培养，通过课内、外的各种活动，调动学生学习的积极性，养成良好的学习习惯。培养学习兴趣对于学生来说是很重要的，要想学好一门课程，首先要对它感兴趣，才能达到事半功倍的效果。教师对学生的操练活动所出现的错误在课堂上进行纠错，不能使学生产生轻松愉快，兴趣渴望的内心感应，不能激发学生自主学习。学生一旦对英语失去兴趣，整个课堂气氛就平平淡淡，一切活动无法完成。因此，培养学生学习兴趣，关键的一点就是教师要处理有错必纠的问题。三、在课堂上纠错不利于学生的身心健康发展。教师在课堂上应采用多表扬，少批评的方法，鼓励学生大胆开口说话，树立信心，同时注意纠正手段的合理使用，切不可伤害学生的自尊心。老师对学生所犯的错误进行过多的纠正，会给学生造成很大的压力，他们就会有所顾虑，不大胆开口说话，这样既不利于学生的身心健康发展，也不利于课堂教学。总之，教师对学生语言错误的纠正应正确处理以教师为中心的教学观和以学生为中心的教学观。根据新课程标准和任务型教学的教学要求是以学生为中心进行教学的，激励学生自主学习，努力创设情景，让学生身临其境学习语言，努力提高学生整体英语水平。我将在今后的教学中不该在课堂上纠正学生的错误，遇到非纠不可的错误，则要注意改错手段的恰当选择，以避免学生情感焦虑过高，不敢开口，也可以让学生互相纠正或自我监查纠查。经过调查，我在教学中受益匪浅，面对新教材新观念，我逐步从以教师为中心的教学观进入以学生为中心的教学观。