建立良好的师幼关系的方法有：
1、在幼儿刚入园时应悉心关怀，帮助幼儿建立起基本的归属感和安全感
幼儿教师应像对待自己的孩子一样对待刚入园的幼儿，帮助其消除对新环境的恐惧，多与幼儿沟通，了解他们内心的想法，采取一定的方式帮助幼儿填补内心的缺失感。如经常拥抱幼儿，允许其将家中最喜爱的玩具随身携带进入幼儿园，与孩子相互分享彼此的小秘密，用欢快，柔和的语言与孩子交流，这样才能让幼儿从内心接纳教师，从而更好的适应集体生活。
2、当幼儿犯错时，应该宽容地对待孩子，给孩子改正的机会
如果老师一味的通过惩罚的来教育孩子，那么孩子们极有可能疏远老师，与老师对立，或向家长告状，最终导致怕学厌学的后果。教师应该用一颗宽容的心来对待孩子错误，多多包容孩子无意间的失误，适时的帮助孩子分析出错的原因，从而在帮助幼儿改进错误的同时，增进教师与幼儿间的相互信任感。
3、通过家长和儿童伙伴，全面了解幼儿，并平等对待所有幼儿
在进行幼儿教育时，教师应摆正自己的姿态，将自己作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者与幼儿相处，将幼儿放在与教师平等的角度与其交往，对儿童将心比心，细心的观察每位幼儿的行为，耐心的站在他们的位置思考问题，只有这样才能够知道幼儿的所想，从而找到适当的方式引导幼儿。
扩展资料：
师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。
一、师幼关系的内容
1、教学上的授受关系
(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，幼儿是接受者。
(2)幼儿主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
(3)对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的自主发展。
2、人格上的平等关系
(1)幼儿作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
(2)幼儿与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。
(3)社会道德上的相互促进关系。
二、师幼关系的基本类型
1、专制型
教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，以教师的主张、决定为准；幼儿对教师只能听取和服从，缺乏学习的积极性。师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突。
2、放任型
教师对工作不负责，对幼儿也缺乏感情，采取放任自流的态度；幼儿对教师也持无所谓的态度，消极对待教师的要求。师幼之间交往甚少，交流有限，关系冷漠，既缺少相互期望和帮助，也无明显的冲突和对抗。
3、民主型
教师热爱、关心、尊重和信任幼儿，善于同幼儿交流，尊重幼儿的意见；幼儿尊敬教师，学习积极性高，善于独立思考。师幼之间呈现积极的双向交流，师幼关系和谐，课堂气氛活跃。
三、良好师幼关系的特征
1、民主平等
民主平等是建立良好师幼关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。
2、尊师爱生
尊师爱生意味着师幼之间应该彼此尊重、相互友爱，这是建立良好师幼关系的感情基础。
3、教学相长
在教学过程中，教师和幼儿是相互制约、相互促进、共同提高的。
4、心理相容
心理相容指的是教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。
一、在幼儿刚入园时应悉心关怀，帮助幼儿建立起基本的归属感和安全感
用欢快，柔和的语言与孩子交流，这样才能让幼儿从内心接纳教师，从而更好的适应集体生活。
二、当幼儿犯错时，应该宽容地对待孩子，给孩子改正的机会
适时帮助孩子分析出错的原因，从而在帮助幼儿改进错误的同时，增进教师与幼儿间的相互信任感。
三、通过家长和儿童伙伴，全面了解幼儿，并平等对待所有幼儿
在进行幼儿教育时，教师应摆正自己的姿态，将自己作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者与幼儿相处，将幼儿放在与教师平等的角度与其交往，对儿童将心比心，细心的观察每位幼儿的行为，耐心的站在他们的位置思考问题，只有这样才能够知道幼儿的所想，从而找到适当的方式引导幼儿。本回答被网友采纳