关于小学英语教学目标如下：
1、知识目标：学生能听、说、认读句型并能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。
2、能力目标：牢固掌握本课句型，并能在生活交际中熟练地运用。
3、情感目标：培养学生主动表达自我情感、积极与人用英语交流的信心与态度。
扩展知识；小学英语的教学方法
1、交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
2、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪，愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
3、情景将学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调，机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
小学英语教学目标的原则
1、兴趣维持原则：兴趣培养是小学英语阅读教学的主要目标之一，一旦没了兴趣，学生的思维大门就会关闭，教师的教就很难取得良好的效果。
2、信息、语言并重原则：小学英语阅读，除了兴趣，还应该包括信息获取和语言学习。
3、多维互动原则：阅读不是单一的活动，它是一个融合了多种因素和多种智能活动的综合过程。
4、策略渗透原则：阅读虽然终究是学生自己的事，但在起步阶段离不开教师的引领。
5、层次性原则：这个原则主要是针对学生的个性差异和阅读水平来说的。
6、适切性原则：这个原则针对的是教学法的选用和具体的教学设计过程。目前，小学英语课堂教学的方法和手段非常丰富，教师的选择余地也很大。
7、渐进性原则：阅读能力的提高是一个综合过程，需要时间和知识积累，不会短期明显见效。