在孩子还没上学的时候，家长过多关心的是他们的健康问题，一旦步入了校园，教育便变成了父母非常重视的一件事情，尤其孩子在上完幼儿园之后，很多家长都在纠结需不需要去上幼小衔接班。其实在小编看来是没有必要的，超前教育会给孩子带来一些压力，有的时候还会导致他们出现厌学的心理，平时父母多陪伴一下孩子，为他们培养一些阅读习惯，适当的激发一下他们的学习兴趣，这样效果往往比上幼小衔接班要更加显著。
很多家长觉得在幼儿园学不到什么知识，而自家孩子在进入小学之后，会出现跟不上的情况，所以就会为他们报一些幼小衔接班，虽然现在的社会压力确实越来越大，但是小孩确实需要一个慢一点的缓冲时间，国家也是非常不提倡上幼小衔接班的，这是根据科学的调查研究得出来的结果。寒暑假本来就是给孩子放松而设置的，如果上太多的补习班，会导致他们的童年时光变少，也会失去很多的快乐，这不利于他们的成长。
哪怕在幼小衔接班中知识得以提升，但是会给孩子带来非常大的心理压力，尤其在上小学之后，因为学习的知识都会，也会让孩子产生一些懈怠心理，从而导致基础不扎实的现象，严重的还会使他们失去对学习的兴趣，不仅达不到最初的目的，有的时候还会带来相反的效果。其实在幼儿园的时候，父母多花点精力去陪伴孩子，采用读绘本、家庭游戏等方式来激发孩子的学习热情，增长他们的知识，这样往往才能事半功倍。
小学虽然更注重知识的传授，但是也需要靠孩子的努力才能得到相应的效果，家长一味的将希望寄托于这些辅导班，是一种错误的做法。相反，培养好了他们自主学习的习惯，对将来的学习才会有促进作用，可能在刚开始效果不太明显，但是随着年龄的增大，成效会愈发显著。
个人觉得没有必要上幼小衔接，但是可以给孩子一定的启蒙教育。很多人觉得不让孩子上幼小衔接，那么就让孩子痛快的玩什么都不教，这种方法并不对。 这种启蒙并不是填鸭式的教学方式，将知识全部灌输到孩子的脑中让孩子硬背。
重点是要怎么去指导、培养孩子，如果用填鸭式的方式教育孩子，在一二年级可能占有非常好的优势，可是到后面就不一定会有优势了。这种启蒙方式并不是要在幼儿园结束到上小学这两个月之间培养，在大班的时候就应该慢慢地培养孩子的自我管理、自律能力、思维逻辑等，让孩子能够专注力集中，知道如何去思考问题，在幼儿园阶段就开始培养这样的基础。
可以让孩子对拼音有所了解，但并不是提前学习书本知识。这种启蒙方式可以从多种方式入手，比如说拼音儿歌，可以让孩子先了解声母、韵母等，会简单的拼读。家长平时说话发音要标准，同时语言的训练包括表达能力，沟通能力，这些都可以在日常生活中教。孩子的包括认字可以从亲子阅读，以及生活中的各个场景教学，也可以让孩子了解文字的来源等。
数学更可以从日常生活下手，带孩子去买东西找钱的方式，其实也是一个数学的学习，和孩子过家家模拟生活场景，这同样可以学到很好的知识。在这种学中玩，同时可以培养孩子的逻辑思维能力，以单纯的计算方式好非常的多。
重要的是教会孩子学习以及思考的方式，孩子有了学习和思考f的方式就能够更好的吸收老师上课所讲的内容，不会觉得那么的深奥难懂。幼小衔接班更多的是填鸭式灌溉方式，直接教孩子认读但并没有多余的讲解，后面还是得靠家长。