任何一种语言的学习，都不是一蹴而就的。
不论用什么样的方法来学习，都不可能只通过掌握方法，就能达到掌握一门语言的目的。
自然拼读在英美国家的作用，是为了让孩子们能更好地去阅读。
英美国家的孩子，学习字母基本在4岁左右，基本能够和大人正常交流，什么都能听懂了。
也就是说，外国小孩要做的，只是把他们已经会听会说的单词，与书本上写下来的单词一一对应就好。
比如一个英国小孩在书中见到 bag这个词，他用自然拼读的规则去读b-a-g，哦，这是bag，书包的发音啊！一下子就能对应起来，是因为在他的脑子里，本来就有bag的音，只是和书上的文字相对应，很简单。
因为这些孩子已经有了大量的听音辨音的能力，英语就是他们的母语，学习起来自然不难。
那对于我们中国的孩子，本身在不具备听音辨音的能力时，能够通过死记硬背，记住自然拼读的规则，来达到“见词能拼，听词能写”的程度吗？
显然是不能的。
中国孩子在学习自然拼读时，必须首先要具备一定的听音辨音能力，再有就是已经认识了26个字母，这样再开始自然拼读的学习。
在学习期间，也要不间断地听，读，自然拼读的效果才能真正显现出来。
不然，只靠一周两次英语培训班的自然拼读课程，课下听得少，读得少，也就达不到很多家长预期的神奇效果了。
所以，再次强调一下，学习自然拼读，英文绘本、分级读物的阅读，是必不可少的。
在盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》中，她专门针对自然拼读的学习这样说：
1、自然拼读是学阅读的工具，不是背单词，读单词用的。拿他背单词读单词，是外语学习者对这个母语者学习方法的演绎。
它顶多能部分实现 “见词能读，听音能写”的功能，解决不了所有单词的发音和拼写问题。
2、学习自然拼读有一个前提，就是必须有大的听力词汇量。这就是我为什么总强调学前积累3000听力词汇的原因。
3、自然拼读顶多能解决70%-80%的“见词能读”，因为英语里只有这么多的词是规则的，还有一些不规则的词要花力气整体记忆。