同伴在儿童社会性发展中的作用有以下两点：
1、同伴交往是儿童最好的学习方式
每个孩子都有自己的优势和长处，同伴交流给孩子们提供了相互学习、取长补短的机会。在同伴交往中，不同的儿童有不同的生活经验和认知基础，在同一活动中也会有不同的行为，这为儿童分享知识和经验、相互模仿和学习提供了重要的机会。
同时，同伴交流也为幼儿提供了大量的同伴交流、直接教学、协商、讨论的机会，幼儿经常一起讨论各种使用对象或问题来解决各种方法。
2、同伴交往促进儿童积极情绪的发展
没有同伴的孩子会有负面情绪。如果长期没有同伴陪伴，这种消极情绪就会稳定成不良的意识，严重阻碍儿童的心理发展和个体社会化的过程。
同伴接触可以使孩子有安全感和归属感，使心情放松、活泼、快乐。据观察，孩子们在同伴交往中经常表现出快乐的情绪。因为在交流中产生快乐的因素有很多：孩子的建议被他的同龄人采纳；一起建造的积木被老师表扬等等，可以得到快乐和满足。
扩展资料：
儿童的社会是建立在儿童的成长过程中，通过构造虚拟环境的社会环境中，同行，性别和性别角色身份和心理成长需要，为儿童的成长提供一个微型的社会环境，小到一个空间内的简单的道具和一个或两个孩子，来模拟一个城市环境和城市职业系统。
完成儿童社会模拟的主要因素有两个：
1、具体的角色和主题，即参与的儿童主体。
2、基于角色的情节，即预先设定故事情节的发展。
孩子可以简单地理解为同伴关系相互作用的结果。
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