“校园不文明行为”分析
校园十大不文明行为： 1、语言不文明、出口成脏、不懂得尊重他人； 2、随地吐痰，乱扔垃圾，缺乏环保意识； 3、毁坏
公共设施，浪费水电和粮食； 4、上课迟到，旷课、逃课、睡觉、说话、吃东西； 5、抄袭作业，考试作弊； 6、在课桌上乱涂乱画，乱贴； 7、带手机进入会场，课堂或其他学习场所，并随意接听，肆意让手机铃声扰乱正常的教学秩序； 8、以自我为中心，自私自利；不关心集体； 9、食堂打饭菜不按秩序、乱插队； 10、观看不健康的书刊或声像制品。
“语言不文明，出口成脏，不懂得尊重他人”。这应引起我们的注意，这种行为是造成社会不安定因素中很重要的一个方面，在校园中它直接影响构建和谐校园，破坏了同学间的和睦，影响了本应团结友爱的关系，容易引起同学间的争执，甚至打架斗殴。语言在一定程度上体现一个人的素质和修养，一个接受教育的中学生，却满口脏话，出口伤人，这与其身份极不相称，对这种行为要坚决抵制和制止！
“随地吐痰，乱扔垃圾，缺乏环保意识”。这些行为对行为人来说是最方便的习惯，往往自以为这是小事，无伤大体，但这种行为实质上是缺少
社会公德意识，对中学生所应负的社会责任感意识不强，忽视他人健康、影响社会和环境的和谐发展。环保意识的缺乏应该是校园中普遍的现象，树立
科学发展观，走
可持续发展道路，我们
任重而道远。我们许多同学相信“世上本无路，行人多了就成路”，绿草地上延伸着不和谐的小径、鲜花丛中落下不相称的脚印。
“毁坏公共设施，浪费水电和粮食”。人们常说浪费是最大的犯罪，但这种行为在校园里却颇为流行，很值得我们每一个人深刻反思。你若细心观察就会发现，学校的桌椅、门窗损害很严重，更新换代的速度超过“现代科技”；不少的垃圾桶内倒下的是剩饭剩菜；卫生间水龙哗啦啦地流淌；这些行为是校园中相当常见的现象，要克服它还需要更多的努力。希望大家可以从节约一滴水、一度电、一粒粮食做起，从身边的小事做起，为建设和谐社会、节约社会做出应有的贡献。
“上课迟到，旷课、逃课、睡觉、说话、吃东西”和“抄袭作业，考试作弊”，这些从学生的天职来说本不应该存在的现象，却屡见不鲜，我们深深忧虑。确实目前学生有一部分同学在学习目的、学习态度、学习方式上不能有一个正确的认识，对待自己的主业在还不够认真，在遵守学校纪律和校规方面还存着自由散漫的恶习。“上课迟到，旷课、逃课、睡觉、说话、吃东西”这不但是对自己学业放弃，也是对尊重老师，尊重同学的蔑视，对学习环境产生一定干扰，老师不得不向对小学那样来维持课堂秩序。
“在课桌上乱涂乱画，海报乱贴”，课桌文化仍然是校园的一大文化现象。看教室、图书馆内有多少桌椅被信心涂鸦，
打油诗、爱的宣言、美女动画、考试答案等分布在桌椅板凳的各个地方，桌椅板凳流着默默地流泪，“我招惹谁了，为什么在我新的外衣抹黑”？杜绝此类现象关键要从心理意识和行为规范上加已引导和约束，爱护公物，珍惜公共财产人人有责。
“以自我为中心，自私自利，不关心集体”是当代中学生较为典型的现象，因为现在中学生属于80年代后期的
新人类，特别是大多数的独生子女和相当一部分
单亲家庭出身的中学生，
自我意识较强，比较追求个性，在关心集体方面较差，在同学交往中往往都是以我为中心，过多的考虑自己的得与失，不会通过换位思考，考虑其他同学的感受和想法。现在许多的老师，特别是班主任越来越感觉工作难做，特别是集体活动，学生参与不高，必须通过强行命令或制度加考核办法。
集体主义精神应该是当然中学生最缺失的内涵，现代社会，需要个性发展，但更需有团队协作的精神，学会与集体合作也是人生成才的重要基础。
“食堂打饭菜不按秩序、乱插队”这也是一个社会公德问题，是一个不讲规则的表现。有的同学认为，讲规则就要吃亏，这种思想是最要不得了，我们是一个法制社会，遵守规则是我们为人处事的首要原则，一个不讲规则的人，是不能社会中立足的。
产生校园不文明行为的原因分析
1、受社会大环境的不良影响
目前我们的社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，整个社会比以前发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化，
社会组织形式多样化，社会生活多样化。而相对于处于生理心理还不完全成熟的中学生来说，在思想观念、心理发展
价值取向呈现了多样化的特点，校园已不是一片净土，诸如金钱观念、
价值观念、人生观念越来越社会化、市场化。在这种环境下，学生会耳濡目染，将家庭和社会中不文明行为在学校中模仿，有些同学发出这样的疑惑：“社会都是这样，为什么不能让我们这样做？”。
2、学生自身受文明教育的差别
由于地区差异、城乡差别、中小学教育状态不同，学生本身受文明教育的程度也不同，对自身文明修养差别较大。类似我们的学校，招生分数较低，学生的总体素质不理想，在基础不文明行为中较为突出。例如语言的不文明，公共场合中的不文明，缺少公德意识、规则意识。
3、学校教育管理的缺位
学生不文明行为的产生原因有多方面，从教育和管理者的角度来看我们的教育管理不是很到位，制度不够完善，制度的落实、监督不够到位；
德育教育的队伍人员不足，方式落后，学生中的敌对情绪占相当比例；在对学生教育上、生活服务上有做的不好；在物质保障方面，我们还不够科学与完善；在文明的氛围的形成上，还不能有效的达到惩恶扬善、扶持正气。
创建文明校园的一些思考
通过对这些不文明行为的分析可以看出，这些现象就在我们身边，有些甚至在自己身上发生过，只是没人提出疑异，才觉得自然随意。殊不知正是这些潜在行为侵蚀了我们的文明意识，造成了我们的惰性心理。如果我们每个人都行动起来，从内心深处挖掘自己的不足之处，时刻以“文明”二字检查自己的一言一行，自觉主动地抵制不文明语言的侵蚀，时刻注意到自己的言谈举止。
首先，要不断提高自身修养和自身素质。只有以较高的素质才能更好地成长成才，更好地为社会，为人民服务。纵观古今中外成功有名之士，无不是具有良好的道德品质，他们坚持从自身做起，从小事做起，严于律已，为他人、为集体、为社会、为自然做出应做的事。树立社会主义荣辱观，不断提高自己的个人道德修养。
其次，要有较强的纪律性和原则性。我们应当严格要求自己，时刻约束自己的思想和言行，时刻提醒自己作为一名中学生的身份。“无规矩不成方圆”，“玉不雕不成器”，我们要在遵守学校的各项
规章制度，要理解学校的
管理制度，自觉接受学校的管理，不能让自我过于膨胀，对学校纪律视而不见。
再次，培养文明的生活习性和行为方式，发挥学生自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，形成良好校风。习惯成自然，我们要好的习惯成自然，而不是不良的习惯成为自然。
作为学校，我们要从文明的教育管理方面入手，在制度建设、教育引导、氛围形成、物质保障等方面做好对不文明现象的防范。一要加强制度建设，规范学生的行为；二要加强行为引导，营造文明的氛围；三要加强文明思想教育，注意教育的载体、方式、方法，注重有效性。让告别不文明行为在全校师生的关注下，从我做起、从一点一滴的身边小事做起。