【问题探讨】
期末成绩分析，学生各科都不好，领导说成绩不好是师德有问题！
【班级中有学生各科都不好，这正常吗】
如果学校没有快慢班，都是平行班。那么每个班级或多或少会有学生成绩略差，而这少部分学生会出现各科成绩不好。这属于正常范围之内，班里有的学生爱学习，一学就会；也有的学生不爱学习，对学习较为抵触，这样的学生，各科成绩都不好。我们可以对学生的各科成绩进行分析，来帮学生找到原因，以盼下次进步。
【学生成绩不好，老师师德有问题】
有领导在全体教师会上说出这样的一句话：学生各科不好，只能说明一个问题，老师师德有问题！
不清楚是什么样的领导说出这样的话。这个领导是不是从教育一线教得好，然后脱离了教育岗位才能这样说。哪怕你十年前是名师，当了领导十年，不在一线十年，再让你重新回到教育一线，你能保证一定能把孩子教好吗？十年前的孩子和十年后的孩子，变了。孩子变了，方法就得变了。以前孩子成绩，揍一顿，孩子学习成绩很快就提高上去了。现在学生成绩不好，给你个胆子，你试试揍一顿？家长分分钟能把你撂翻！
所以学生成绩不好，我们应该帮孩子分析错误的原因，各个击破。把不会的题目弄懂。而并非领导说的，学生成绩不好，就属于师德范畴，如果成绩不好，就是师德不好。那班里学生成绩好，就说明老师的师德高吗？也不一定吧。
师德是老师的品德和人品范畴，老师没有把学生教好（总有几个老师教不会的），这是老师知识和能力范畴。
【学生不及格，就是老师不及格】
“学生不及格，就是老师不及格”这句话，是笔者的一个领导对我们全体教师说的，当时期末考试结束，学校的上级主管部门——中心校，来了一名同志，中心校的全体领导要去乡所辖的各个小学去旁听学校的考试总结。所以就有一位领导说出了这句话。意思就是班里的学生，怎么能出现不及格的呢（老师平时都是干什么）？学生不及格，就是老师不及格！这句话我记得很清楚。
其实领导的意思就是让每一个学生都考到60分以上。他认为，学生考60分以上很正常。殊不知有的学生可以轻松考90多，有的学生真的考不了60分（不能一口吃成一个胖子）。
如果学生不及格，就说老师不及格。我们是不是可以说学生熊孩子，老师也是熊老师呢？老师教不好学生，就说明校长教导无方，校长教导无方，就说明你中心校的领导不力……
这就是踢猫效应（踢猫效应是指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪，而产生的连锁反应）。
【老师都希望自己班的每一位学生考出好成绩】
记得高考前都会有誓师大会，这个誓师大会有口号。还记得有这样的口号：天王盖地虎,全考985,宝塔镇河妖,全上211！
很显然，哪怕每个学生都努力，也不可能每个学生都上985，也不可能每个学生都上211。所以老师尽到自己的责任，学生尽到自己的责任就好。
跳一跳够得到，那是努力；如果竭尽全力也达不到，那就是好高骛远。人要立足于自身条件，脚踏实地。
学生成绩差，老师可以做检讨，学生成绩差和老师师德无关。学生的成绩和老师的教学方法以及学生自己自身学习态度有关！老师的教学方法占3，学生自身努力占7。照应一句歌词：“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”，别把学生成绩差的原因都推到老师身上。想想同样一个班级，为啥有的学生成绩辣么好，你的辣么差。