一、形象、声音、颜色等
为什么会对这些类型的事物产生恐惧呢？这是因为一种非常独有的独特的心理现象，叫泛灵心理。这种心理现象最早期被瑞士著名心理学家皮亚杰研究而得的理论，指的是2-3岁这个阶段的孩子，会把一些物品看作是一个有生命的个体。小编的宝宝，现在2岁半，会把心爱的娃娃当che成她的好朋友，有时候还会和娃娃说话。还好小编接受过心理知识方面的学习，不然宝宝这样的行为会使我害怕。
而泛灵心理的作用也是相互的，有积极和消极两个作用。积极的作用是较好的，较有效的发展孩子的思维，开发大脑，但是消极的作用，由于想象力丰富起来了，也有了我们这里所提到的产生了恐惧，害怕的心理。这种表现，在黑夜降临的时候会显得更加明显。例如，如果孩子对黑夜惧怕的时候，大人应该怎么做呢？首先，千万不要第一句就说：“不用怕，黑夜有什么好怕的？”，明明孩子就是很怕，为什么没什么好怕的？
大人应该抱住孩子，问孩子怕什么，为什么会觉得怕？并且尝试用其它的举例说明来引导孩子。小编也遇到宝宝说“怕黑”，当时小编对宝宝说：“创造颜色的人，是希望这个世界更五彩缤纷，黑夜的颜色也是其中一种，实际上并不可怕，熊猫也有黑色，你觉得熊猫可怕吗？”经过多次引导，小编的宝宝现在已经敢自己睡觉了。
二、交际、行为、动作等
这一种类型，其实和泛灵心理没有关系，这是孩子在日常生活中逐渐形成的，和家长的教育方式也息息相关。有一些孩子的父母会在孩子不敢和别人打招呼的时候觉得脸上挂不住，觉得别人看来是自己没教好孩子，就会催促孩子对别人打招呼：“快，快叫人，要有礼貌。”其实这样的方式并不好，这样不仅让孩子感到不自在，还会给孩子心理带来压力。
有的孩子可能不敢游泳，不敢跳高，父母一般会说：“不用怕，妈妈/爸爸在这里。”是的，这样说没有问题，但是爸爸妈妈要是不在身边呢？恐惧还是会在心里的。我们应该引导孩子，不是一定要让他马上做到，大人可以这样说：“你试一下站在这里，看看视野有什么不一样？”或者“宝宝如果站在这里，可能就和妈妈/爸爸一样高了。”我们帮助孩子克服恐惧并不是“不怕”就可以的，需要耐心的引导和释放孩子对恐惧的理解。
三、父母管好自己的语言
之前看到一个视频，小女孩玩滑梯，但是不知道怎么的摔了一跤就，这时视频里的一把女声高声说：“哎呀，你怎么这么笨呀。”我们先不去讨论这句话到底是不是责备，但是偏高的声调和公众场合这样对孩子说话，一定会在孩子的心理上留下影响。还有一次，小编带宝宝在小区的游乐区域玩耍，一个孩子不小心摔倒了，导致后面几个小孩都相继摔倒，其中包括小编的宝宝，那个摔倒的小孩膝盖磕到了，一下就哭了起来。
这时，孩子的母亲一脸生气的大步走过去拉起孩子，骂道：“你看，都叫你小心啦，过来，回家了。”也不看孩子摸着膝盖拉着扯着就走了。小编的宝宝摔倒的时候，脸撞到前面一个孩子的后鞋跟上，脸当时就淤青了，宝宝站起来一脸要哭的样子走到我面前，我擦着她的脸问：“撞到了是不是很痛。”宝宝点头，我又问：“那你还想玩吗”宝宝还点头。我说：“如果继续玩的话就有可能会再摔倒哦，像现在这样会很痛的呀？”宝宝说：“那我小心一点就不会摔倒了。”旁边一个阿姨看到我孩子又去玩的时候就说：“你孩子的脸都青了都没有哭出来，这么勇敢？”
