幼儿自由讨论的指导方法

Question

如题所述

Answer 1

思考“兴趣是最好的老师”，不同年龄、不同性别、不同性格特征的幼儿表现自己兴趣的方式有很大差别，但他们会有共同的兴趣，最突出的外在表现即热衷于讨论一件事。这就需要教师细心观察幼儿在自由活动中的表现，及时发现幼儿当前的需要和兴趣，创设各种讨论的情境，使幼儿的兴趣在讨论与争议中生成有价值的主题内容。
👥创设自由讨论的氛围
教师要为幼儿创设一个自由讨论的氛围。当幼儿产生了讨论的热点时，教师要与他们共同思考当前讨论的话题，并进行适时的交流。
🤔分析幼儿的问题
当幼儿产生问题、展开讨论时，教师首先要仔细分析其原因，思考幼儿遇到问题为什么会这么想、这么做，而不是急于作出结论性的判断。
👂倾听幼儿的讨论
在讨论中，教师要幼儿从“学会”到“会学”。倾听幼儿的讨论，会使教师明白一个道理，即只有让幼儿探索他们自身遇到的问题，用各种方式思考、解决他们所关心的问题，他们才能真正成为学习的主人，实现从“学会”到“会学”的飞跃。
👩‍🏫提供正确的指导与帮助
在不断的倾听、思考和辩论中，幼儿讨论的气氛越来越热烈，问题也源源不断，这样不仅促进了幼儿的积极思维，有效地构建起他们自身的知识系统，还激发了他们进一步探究的兴趣。在讨论中，教师要充分体现自身的指导作用。