指导有顺序、有条理看图，看图写话，顾名思义是在看图的基础上进行写话。所以把图看懂是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无条理、无顺序、无目的。这就要求我们要在看图指导上下功夫。整体入手，判定时间。故事发生的时间需要学生把图画内容提示与生活经验相结合，再进行综合分析。要想判定图画的时间，首先要让学生明白代表时间或季节的标志性图示，这要需要生活经验的积累。举例说明：图画上有月亮和星星，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的落叶，可以提示我们秋天到了，特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
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第1个回答 2019-01-11
观察分析发生的事情。图上的人物动作，表情一般能比较直观能够反映出画面人物在做什么？而对于怎样做却需要孩子们发挥想像，才能确保叙事的完整性、连续性和必然性。看图写话一定要培养学生把话说完整、写完整的习惯。这是提高表达能力的重要手段。在从整体上比较准确的观察图画以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察图画的能力。就顺序来说：低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、内外四组，观察时可以根据需要确定观察顺序。
第2个回答 2019-01-11
在平时，家长还要注意引导孩子多说，生活中的场景随处可见，每一个场景都可以当成一幅画，这样的活教材让孩子说得多了，孩子的观察能力和表达能力自然就得到了提升，再来进行看图写话的训练就轻而易举了。
第3个回答 2019-01-11
一定要多引导，让孩子多观察多思考，并且引导孩子多说，及时进行表扬，这样孩子才会越来越喜欢说，喜欢说了，看图写话也就有内容可写了！此外，一定要让孩子多看书，书的作用相信不说大家也都明了。
第4个回答 2019-01-11
观察地点和人物。事情发生的地点一般都比较直观甚至一目了然，地点判断也需要建立在孩子生活经验上，比如公园、学校、上学或放学路上……特殊的地点判断也需要孩子多多考虑，再做出判断。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察的重点。人物身份需要根据外貌、衣着、动作、神态等方面全面考虑，喜怒哀乐的神态一目了然，人物的动作却需要与周围环境结合起来进行分析。