在课堂教学中，把握教学重点是教师要解决的一个很重 要 的问题 ，它直接 影响着 教学质量 的高低 。善于把 握教学 重
点，教学效果好；不善于把握教学重点，教学效果差。就初 中 历 史 课 教 学 而 言 ，教 师 只 要 把 握 好 教 科 书 的 重 点 、《 配 套
练习册》的重点和考试题的重点，就都能收到良好的教学效 果。 一要把握教科书的重点。初中历史课本上的内容分正文
和研习升级两部分，其中，正文部分又分为主要材料、补充 说明文字和思考题三个方面。主要材料是字型较大的黑体 字 ，补充 说明文字 是字体 较小的红 体字，思考题是
指每篇 课 文中的两到三个问题。 在这两部分中，正文中的主要材料是重点内容，其余皆 为 非重点 内容。教 师在处 理这些材 料时，要把大量 的时间 和 精
力用在 主要材料 上。主 要材料不 但要讲 解，而且 最好还 要 归 纳出其 结构图或 结构表 ，让学生 多练多 记，以便 学生掌 握 主 要内容
。另外，还要区 分出主要 材料在 这几年考 试中出 现 的 频率，出现次数 多的内 容是最重 要的内 容，以便 提高教 学 质 量。补 充说明文 字可以
让学生阅 读后，只强调其 中的重 点 内容。课文中和演习升级里的思考题，可以作为选学内容， 有兴趣的学生作一下，无兴趣的学生不作也能行。
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