难道老师的好坏程度，真的和快班和慢班有关？

Question

难道老师的好坏程度，真的和快班和慢班有关？教出来都是好学生的都是在快班，教得不好的，就去慢班执教，不是说现在初中不能设慢快班吗？给我个解释。

Answer 1

分班一般都是按分数吧，在慢班一般都是做基础题为主，而在快班则是做一些有难度的，若是你的基础很扎实，老师上课都是基础题你有什么意思，但是你不能说我的基础好老师你别讲了讲一下难度高的，这样其他同学怎么办？所以分班把成绩好的和成绩稍微差点的分开来，成绩好的不用再做基础题因为对他们没用，成绩稍差的多做基础题，争取在考试时候多难把握分，即使最后答题没有做也能有不错的分数，而快班呢则是基础题他们已经很扎实了，需要许多高难度的题目来适应这样在考试的时候既能保证成绩不好的考一个好成绩，又能保证对那些成绩好的负责使他们能更上一层，而且老师水平基本都差不多，只是分完班或是领导安排或者互相商量，而且你不要看慢班老师不咋地，其实不然，慢班快班老师备课不一样，所以你才会认为老师也有好坏，当然也不能排除个别，若是你认为我自己已经不用再慢班呆着了可以跟老师商量进快班，其实快慢真的别看太重有时候快班考的还没慢班平均成绩好，慢班你也不要瞧不起，基础打扎实了才能更进一步。希望对你有用

Answer 2

老师教学的好坏程度一定情况下是取决于学生的，但是多于自身。快班的学生成绩好，教的老师也会觉得成就感较强，也更有干劲；慢班的学生不仅成绩不好品德也不见得好，所以老师也可能以烂为烂，上课没劲，同学生一样看不到希望。教育是师生共同合作的成果，老师再怎么努力，学生不来劲，那么注定是失败的教育。首先想想自己是否认真努力的学习了，然后再来考虑你是否可以去快班！分班是靠成绩的，只有那么极个别的人是靠关系，但是很少。所以请你放正心态，慢班的学生不是没有超过快班学生成绩的例子的。一切取决于自己，环境不能代表什么，只是你觉得去了快班成绩就一定会好么？还是觉得在快班觉得风光？你不想想快班的竞争是强烈的，而慢班不是，留在慢班静心学习，不是也不错么？我记得我初三的时候也是分班了，不过很多老师都比较喜欢慢班的学生，因为快班的学生心态高傲，觉得自己成绩很不错了一样。所以未来掌握在自己手中，自己的路自己走~

Answer 3

转班？我告诉你，你转班了，你在那个年纪，你就别想混了，老师的好坏不是说教快班，慢班，现在所说的快班老师，都是很久以前，有了十几二十几年的教学经验，然后以前就是专门带快班的老师，现在早就没了快班和慢班的分别了，现在说的快班就是说以前教快板的老师教的班级 我们那里的快班，成绩还没我好，就进了所谓的快班，期末其中的成绩还没我好主要是在学生，老师只是一个教学经验的分别罢了

Answer 4

没有好坏之分…我们的老师都是开学抽签分的…所有的老师都有资格带快班，主要的还是学生。希望答案能被你采纳

Answer 5

这样分是不对的。每一位学生都是平等的，不分好坏之分，都是祖国的花朵，就得一视同仁。