学前教育的性质是什么

Question

如题所述

Answer 1

一、学前教育的性质：学前期是儿童快速成长和发育的阶段，身体各系统和器官的功能尚未成熟。在这个时期，儿童骨骼脆弱，肌肉力量薄弱，心理上需要依赖成人，缺乏社交和自理能力。法律上，儿童虽享有权利，但不具备完全的行为和责任能力。因此，学前教育需强调保教结合，所有教育活动均在保育基础上进行。
二、学前教育的启蒙性：学前教育应与儿童的现实发展需求相结合，适时教育，循序渐进，避免阻碍儿童的成长。学前时期是人生发展的初级阶段，儿童开始社会化，对世界充满好奇。教育应打下良好基础，促进儿童体力、智力、品德和情感的发展，为未来的学习和生活打下坚实基础。因此，不以传授系统知识为主要目标，教学活动和生活安排都具有生活化和启蒙性。
三、学前教育的直接经验性：由于儿童认知水平和知识经验有限，他们主要通过感官和动作与周围环境互动，获取直接经验。思维方式以具体形象思维为主，儿童需要直接接触和操作事物以理解它们。因此，学前教育应提供丰富的实物材料和生活情境，帮助儿童获得直接经验。