青少年性教育的常见误区有哪些？

Question

如题所述

Answer 1

青少年性教育的8个常见误区，越是“犹抱琵琶半遮面”，越是容易引发各种问题。
可以肯定的是，我们在人生的某些特定时期，都要经历性觉悟和性发展，体验其变化过程。但是，我们并不知道性欲会在何时以何种方式出现。我们年轻时甚至年长之后，受到一些观念、理想、价值观的影响，削弱了处理自己生活中性问题的能力。作为年青人的健康教育者，总结了几个最常见的关于青少年性教育的误区及其负面作用。

1、哦，有冲动了么？只是暂时的，会过去的。

这种说法也许是对的，但有点诡秘。它只认效果不讲真理。青春期的到来不仅有身心变化，还有更多的足以让成人抓狂的情感变化。情感对青年人来说非常重要，处于青春期的人，其爱的渴望越来越强烈，喜欢结伴搭伙，广交朋友。

约翰·霍普金斯曾推出一本很著名的书叫《花季烦恼》，旨在提醒成年人多了解关于青春期成长变化以及如何适时应对这些变化。成年人常常认为“小孩子不懂什么是爱”，或不理解亲密关系。我当然不会说13岁与30岁有同样的情感深度，但必须记住，每一个人都在表达和体验自己最真实的情感。

这种说法不宜提倡，因为青春期建立的良好关系可以作为交流的方法、工具和机会，帮助成人引领青年人，在生活中分享价值观，认真作选择。
2、包括避孕套使用说明与示范的性教育会导致青年人过早发生性行为。这就是为什么近年来青少年发生性行为年龄越来越小。

这种说法最危险。我们必须面对最简单的事实：人类都是猴子么。我们进化到今天，学会了通过观察、口耳相承、前辈指导来获得知识。我们需要的教育包括演示说明、逻辑推理、批判性思考。体验学习也很重要，但是我们足够聪明，当观察和教育够用时不一定需要体验。

我们进行安全防范教育时用到“角色扮演”，为什么不应用到性教育上？实践、教育和适当场所施教可以培养青少年的责任感，防范不良后果。这不仅仅是希望，而是事实。提供青少年全面的、适于年龄的性教育，同时给予支持，他们会成长为具有性行为能力的成年人，而且对人生及自己的选择感觉良好。

如果在学校里或家里宣传这一误区，势必会导致青少年过早发生性行为和多性伙伴。这种说法像是禁欲支持者的横幅，还有那些认为性教育只限于家长与子女之间的人们。简单地说，它是完全错误的，是胆小怕事者的谣言。大量证据说明，性教育与性知识与延迟青年人性行为年龄有关。

3、年轻人没有能力负责，因此不能有安全的性行为，或尝试自己的性事。

人们谈论性教育时必定要提到这一点。我们可以在课堂上讨论这个问题，鼓励年青人思考这个问题，但是，保护、防范年青人性行为一直是我们成年人的责任。这是为他们着想。他们不成熟，没准备好，万一发生了，也不会避孕。

首先，我反对家长只关注如何避孕。当然，避孕也很重要。但是，你要知道，年青人只占全美性活跃人群的20%，却在性传播疾病中占了半数以上。而且，我们将意外怀孕作为性行为不良后果，同时将GLBT人群排斥在外（GLBT：男同性恋、女同性恋、双性恋、变性人）。让我们再次回到有意义的性教育上，不仅要教育年青人怎样才安全（使用安全套），还要教育他们为什么这么做（保护自己和性伴，远离性病和怀孕）。

4、18岁以后才有性生活。

这个观念让我想到了几年前的一位与我年龄相仿的名媛米丽·赛洛斯，她有一个18岁倒计时网站，只有到了18岁，对她垂涎的成年人才可以把她作为梦中情人。当然，此举抛媚眼是真，倒计时是假。但18岁才能有性事这个观念根深蒂固。

这个棘手的概念还有数不清的争议：年青人可以接触色情么，可以用性事辅助工具，他们何时应该开始性行为等。不论何种立场，我们应该记住，性欲从人类出生的第一天起就存在，是遗传下来的。从婴儿期学会站立，蹒跚学步到第一次约会，在长大成人之前，我们经历了很多性发展的重要时刻。

另一个问题是，如果忽略人类的社会属性，将性简化到动物属性这个地步，我们会错失很多其他的东西，像自我形象、懂得性别角色/期待、性别用语，更不要提媒体素养了。对青年人的性观念采取保守、限制，会让他们以为性是不好的，肮脏的，那样的话，人类生活的这一部分只能雪藏。我要说的是，我们的社会文化涉及性越多便越复杂。

5、等你长大了，就懂啦。

让我们先保留前面的几种说法——年青人要提问题的，成年人的答复只是拍下脑门儿，笑一笑，再加上这句词儿的话，就是告诉孩子：勿谈性，我（作为你生活中的成人）不会与你开诚布公地谈这事儿，你也不会明白。孩子都很聪明，他们自已会抓住敏感的东西去学习，不会给大人带来问题和困扰，逐渐形成性是“不好”的观念。

如果青年人抛出这样的问题给你，最好的办法是，把它作为适时进行性教育和提供信息的机会。洛根医生曾生动地记录了她与5岁儿子进行的交流，她没有敦促儿子上床睡觉，而是与他面对面，回答提问，并启发孩子思考。

6、孩子们需要的是童话。

性话题对孩子们来说太严肃了，难以理解。我感觉像打破记录一样，关键是要懂得怎样进行性教育，并把握合适的时机，让孩子参与其中。想想看，我们为了训练孩子大小便，教孩子了解身体功能，当青春期到来时我们有没有给孩子足够的认知。

我可以讲一讲自己第一次月经来潮的经历，那时候我离家参加了一个夏令营活动，来潮后把我吓坏了，深信自己患了癌症，有数月之久。我当时也知道月经是咋回事，但是，亲身体验是另一回事。幸好少女辅导员帮了大忙，直到几个月后才去问妈妈解释下，但是对我的影响已经产生了。

这件事困扰我很久，为什么呢？只要简单的阐释和理解就解决问题了，也省了我数月时间翻查妈妈的医学书，试图找到我“患”的肿瘤的类型。积极的一面是，我花了中学时期好多时间以看医学书为乐，虽然这样的书呆子并非人人爱。

7、安全套不能学习，必须藏到他们需要的时候。

你怎么知道他们需要？年青人会安然地走来问你要么？他们知道自己需要这个么？这个问题太绕了：如果你藏起来等到他们需要时拿出来，就意味着年青人根本不知道向你讨要，他们需要时也不会问你。

这不是个“假设”他们需要不需要的问题，事实是，进行安全套性教育延迟了平均性行为年龄（有相关研究结果佐证）。我喜欢把安全套视同于药盒里其他家庭常用品。我们教育孩子远离瓶瓶罐罐，远离橱柜，直到他们能够理解，安全套的作用同理。

8、青少年（同孕妇一样）激素太多，他们最惦记性事。

如果我们开口与孩子谈性，教他们如何使用安全套，需要时随时提供，他们就会像兔子一样做爱、怀孕、辍学、再也不打电话回家。

我们需要做的是，通过全面、适龄的性教育，让孩子建立明确的、对自己身体负责的观念，逐渐懂得与性有关的选择。我知道开口谈性很难，大人和孩子都需要拿出勇气来。如果你不想很快被挫败，可以观看短片《来谈谈性吧》，你可以看到美国青少年有趣的性教育方法及欧洲意外怀孕和性传播疾病比率，现在这段片子可在netflix在线观看。补充一句：不少防范怀孕、性教育机构下载这部电影作为教材进社区。

此说法的另一个问题是，当你的宝贝孩子进入青春期，一定要小心。女孩子长大成人了，她们的表现也会让你沮丧透顶。她们易怒、情绪化、好紧张。这一误区是如何看待女性的？我们对她们有何期待？这种态度是如何反映成人的恐惧？如果你没观看过《女性代言人》，现在正是时候，片中有不少关于社会和外部压力影响女性的精彩访谈内容。

总之，我不认为上述这些说法没有依据，或者解决方法像重构这些误区一样简单。但是，我们需要找一个出发点，找到更好的方法，而不是一味管控活力十足的年青人。我们应该有所进步，相信年青人的能力，并鼓励他们。

Answer 2

我感觉在中国这个做的很不好！第一级：针对幼儿（0-3岁）： （1）每个孩子的身体是属于自己的； （2）某些成人接触孩子的身体是正常的，例如：父母给孩子洗澡，医生或护士给孩子检查身体； （3）如果某人接触你（指孩子）的身体，使你感到害怕、滑稽或惊讶，你一定要告诉家长。第二级：针对学前儿童（4-5岁）： （1）当孩子不想被其他人接触身体时，可以明确告诉他人； （2）孩子在盥洗室里，成人可以帮助他（她）清洁阴茎或阴户； （3）一个大人在没有正当理由时，去观察和触摸某个孩子的阴茎、阴户或会阴部，这是错误的； （4） 如果某人触摸你（指孩子）后要你保守秘密，你一定要告诉家长； （5） 如果某人触摸你（指孩子）让你迷惑不解，你也一定要告诉家长； （6）如果一个成年人用不正常的方式触摸或观察孩子，孩子本身是没有错误的； （7） 多数成年人从未对孩子进行过性侵害； （8） 无论是男孩还是女孩，都有可能遭遇性侵害。 早期性教育的对象是幼儿，在教育方式上，切忌“说教”式的教育，应该把性教育的内容融于日常生活中。美国著名的性治疗专家皮尔萨博士认为，家长对幼儿进行性教育要遵循以下几条原则： 1、永远不要正式“谈性”，而要实施机会教育； 2、性教育不一定是同一性别的事情，只要儿童有疑惑，父母双方都可以谈； 3、性爱的教育首先应该强调的是“能做什么”而不是“不能做什么”； 4、父母双亲同时施教，父母双亲就是爱和被爱最亲近的典范； 5、性和爱的教育不是一生只有一次的教育，因此不要指望进行一次教育就能使孩子终生免疫； 6、儿童早期性教育的要点包括：树立正确而恰当的性别同一性和性别角色；从小防止性压抑和性抑制；正确回答儿童提出的有关性问题 其实早期的性教育对于当今的社会，真的是当务之急了。孩子现在接触的世界多才丰富了许多，诱惑力也大了，媒体的先进，然这个世界缩小了。所以，在孩子有效的充满好奇的心理，对什么都是很感兴趣的。 所以，性教育不再是朦胧的。 要针对不同的年龄，用不同的方法去讲述，以免孩子走进误区，影响孩子的身心发展，又不利于沟通

Answer 3

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