第1个回答 2019-01-23
1．在理解的基础上学习
学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语；动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当；动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底。每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。
2．积极主动归纳、总结语法规则
孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。
3．要善于从错误中学习
英语学习中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语；另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，一定要仔细看。对批改还不明白的，一定要向家长或同学请教。在口头交际中，不能完全不顾语法，也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形成习惯，以后想改也改不过来。而因为怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自我纠正会影响交际的顺利进行，也可能因此失去很多交际的机会。研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力。
第2个回答 2019-01-21
从学生学习英语的方式来看,在课堂上学习是主要渠道。上课的主要任务是在老师指导下,去学习、掌握知识，然而在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语。如果不想办法改变这种状态，英语课堂教学就成了“一言堂”，枯燥乏味。出现这些现象的原因主要是，一是同学们对于学习英语的兴趣不大，二是由于英语成绩不好而影响学习英语的积极性。为了提高学生的英语成绩，对症下药，在日常教学中主要是围绕以下几个方面开展工作的:一是培养学生的学习兴趣，二是鼓励激发学生学习的主动性。
一、培养学生的学习兴趣
培养学生的学习兴趣，主要是从以下几个方面入手:
1.建立和谐的师生关系
古语说:“亲其师而信其道。”学生学习英语的好坏跟任课老师有很大关系。他们喜欢上一位英语教师，也往往会喜欢上他的英语课，并能主动接受这位老师所传授的英语知识，因此我们在课内外真诚和蔼地对待每一名学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生，努力吸收感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆
第3个回答 2019-02-27
英语的学习并不是很难的，相对德语和俄语来说，太还是比较简单的。
在小学六年级这个阶段，要学习好英语，首先需要有一定的单词量，每天记忆单纯是必不可少的，当然并不是盲目的记忆，可以借助一些学习工具，比如扇贝打卡，蚂蚁测评、氪涵教育这些辅助英语单纯记录的App都是很不错的，
第二，开口说，每日必需要有30分钟以上的英语朗读时间，只听不说，是没有用的，如果找不到比较好的因为文章，书本上英语也是可以的，当然用辅助工具是最好的，能够根据你的水平，来进行安排阅读内容是最好的，比如上面说的蚂蚁测评和氪涵教育都是可以做到的。
第三、多阅读文章，
第4个回答 2019-06-19
多背英语单词，有些不需要拼写的单词知道大概意思就可以了，平时多阅读英文文章，培养语感，上课时候认真记笔记，对于一些语法点不懂的话要及时询问同学或者老师。