作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我为大家收集的爸爸的领带教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
设计意图:
本周三的教学活动是《爸爸的领带》,在教学活动前,我想通过美工区提前让幼儿初步的认识,简单的涂画领带,在此基础上,在周三的教学活动中,幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中,领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸,而爸爸也会为自己的这份心意所感动,从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个区域活动。
活动目标:
1、会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。
2、了解爸爸的服饰特点,喜欢爸爸,会主动地关心爸爸。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点:
会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。
活动准备:
1、蜡笔。
2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。
3、课件《爸爸的领带》。
活动过程:
(一)欣赏爸爸喜欢的领带
1、这是什么呀?(出示课件页面)
2、想一想家里谁最喜欢用领带呀?
3、今天,老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带,我们一起来看看,这条领带是什么样子的阿?(教师带幼儿欣赏各种各样的领带)
师小结:这些领带颜色各种各样,还有漂亮的花纹呢,真好看。
(二)学习装饰领带的方法。
1、启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。
师:这样的领带,你们觉得好看吗?那怎样才能让它变漂亮呢?
师:你们想的办法真不错,那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙,给它装饰一下好不好?
2、教师示范。
(三)幼儿给爸爸装饰领带。
师:你们想不想也来装饰一条漂亮的领带阿?
师:选你喜欢的颜色,在每一格上涂上一种颜色,涂得时候不能涂到边框外面,还要用力一点,涂得均匀一点,开始动手吧。
幼儿操作教师巡回指导
(四)交流欣赏作品。
哇,这么多漂亮的领带,你们最喜欢谁的呀?为什么?
幼儿相互欣赏作品
活动延伸:
下午请幼儿将领带带回家,亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处),体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意(活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心,更加亲近,要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏)。
活动反思:
“爸爸的领带”是一节绘画活动,小班的幼儿刚入学,因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动,有利于发展幼儿的观察力,感受力,认知能力,想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前,我进行了充分的准备,包括轮廓和构线,在本次美术涂色活动中,由于领带小朋友不是特别熟悉,所以在活动一开始,我进行了欣赏活动,自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中,能进行结构性的分析,通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带,另一方面学习了构图涂色,同时积累了孩子对色彩感知欲。
活动目标:
1.欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。
2.能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。
3.熟悉爸爸衣饰特点,体验给爸爸设计、制作礼物的快乐,产生爱爸爸的情感。
活动准备:
1.装饰爸爸的领带PPT。
2.水彩笔、画纸、花纹范例。
活动重难点:
1.重点:欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。
2.难点:能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。
活动过程:
1.播放课件,引发幼儿活动兴趣。
提问:这是什么?一般谁会用到它?戴领带的爸爸看起来怎样?
2.创设“领带博览会”,带领幼儿欣赏各种领带。
师:今天我们这里要开领带博览会,一起来看看。
(1)请幼儿介绍自己喜欢的领带。引导幼儿从颜色线条、花纹等方面介绍自己喜欢的领带,感受图案的美。
(2)教师进行总结、提升。
小结:这些领带有的是以动物、植物、花卉、植物造型为主,有的以色块为基本造型,还有的以线条做基本造型。
3.幼儿绘画创作领带,教师巡回指导。
师:你的爸爸会喜欢什么样的颜色、图案呢?鼓励幼儿大胆说出爸爸的喜好。
师:这里还有一些领带没有被创造出来,你们也来试试看。创作前请你来想一想你的领带想用什么颜色、造型来创作?
可针对个别幼儿的需要进行指导,重点关注有创意的作品。
1.将作品展览,师幼共同欣赏、评价作品,感受给爸爸制作礼物的快乐心情。
(1)把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览,鼓励幼儿欣赏、讲述。
(2)请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。
师:你喜欢哪条领带?为什么?
(3)结合幼儿作品,从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。
中班语言儿歌《两只蚊子吹牛皮》公开课视频+PPT课件+教案+音乐(快板书)幼儿园班本课程《螺丝的奇妙力量》课件PPT主题故事教学活动
活动设计:
家是孩子的避风港,是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中,人们又往往突出妈妈,而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中,一改以往的传统特点,重点进行了关于爸爸的一系列教学活动,使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点,是男性特有的衣饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。
活动目标:
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2、熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、色彩、图案各异的领带若干。
2、以剪好的领带形状的纸人手一份。
3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程:
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1、出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2、请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。
3、 “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4、请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。
2、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。
3、离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。
活动反思:
领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,可是我班有的孩子说这是围巾,有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个”,我马上接到他们说“这是领带,爸爸的领带”。
接着请幼儿观赏领带,说说领带的颜色及花纹,这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来,“哇,好大的一条领带哦,这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋,想想办法来装饰爸爸的领带,并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带”上作画,鑫鑫说他喜欢棒棒糖,所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西,有的孩子画的一座房子,有的孩子画满了爱心,还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家,亲手为爸爸戴上,体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。
整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸装饰领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:如果我能在活动前多准备几条不一样的领带,让孩子们直观地看出领带的区别,这样会达到更好的教学效果,还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间,老师可和孩子共同把画完成,不要急着画没完成就让所有的孩子作画。
设计意图:
日常生活中,领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸,而爸爸也会为自己的这份心意所感动,从而增进父子间的情感交流。根据我的个人子课题《美术活动中不同材料涂色技能获得的研究》,由此我设计并执教了这个活动。我在活动一开始引导幼儿欣赏了各种各样的`领带,为下面的绘画环节做好了准备。然后引导幼儿回忆并欣赏《百老汇爵士乐》,从中获取线条经验,再进行绘画设计,最后通过相互评价,获得美的感受。
活动目标:
1.欣赏各种领带的图案和色彩,大胆表达自己的感受。
2.迁移欣赏《百老汇爵士乐》中获得的色彩、线条经验设计领带。
3.体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
活动准备:
1.在活动前,幼儿已欣赏过各种领带图片;
2.红、黄、蓝三色蜡笔,记号笔人手1支;
3.有领带外形的画纸。
活动重难点:迁移欣赏《百老汇爵士乐》中获得的色彩、线条经验设计领带。
活动过程:
一、教师播放课件,引导幼儿欣赏各种领带。
1.教师:看,老师给小朋友带来了什么?它们长得一样吗?那它们是什么样的?
2.根据幼儿的回答,教师进行小结:有的是以动物造型为主的,有的是以花卉和植物造型为主的,有的是以色块为基本造型的,还有的是以各种线条为基本造型的。
(评析:活动一开始引导幼儿观看并回答欣赏过的领带,这样既能引起幼儿的兴趣,又能培养幼儿的观察力及口语表达能力,也为接下来的绘画环节做好准备。)
二、引导幼儿欣赏《百老汇爵士乐》。
教师:今天老师带来了蒙德里安的另外一幅作品《百老汇爵士乐》,你看了以后,你觉得这幅画怎么样?(很亮丽、很活泼)画家用了哪些线条?垂直线、水平线组成了什么形状?(一个个方形)除了垂直线和水平线还有那些线条呢?那这些线条还可以组成哪些形状呢?画家用了哪些颜色?
(评析:此环节是通过回忆与欣赏来了解《百老汇爵士乐》是于垂直线、水平线组成的画面,增加幼儿的色彩、线条的经验,为后面设计领带的活动作准备。)
三、教师布置任务,提供画纸让幼儿创作。
1.教师:我们试一试用这些线条来装饰爸爸的领带,再涂上红、黄、蓝三种颜色吧,不过我们的格子要画的大一点哦。
2.教师注意根据幼儿不同的水平进行指导。
(评析:先布置任务再让幼儿动手操作,这样不仅能让幼儿有目的地去做,而且也巩固了所学的知识技能,发展了幼儿的动手操作能力及想象力。)
四、集体欣赏作品,相互欣赏、交流。
1.鼓励幼儿介绍自己设计的领带。
教师:说说你最满意的地方。有没有不满意的地方?为什么?
2.鼓励幼儿大胆评价同伴的领带。
教师:你喜欢这种风格的领带吗?它给你带来什么样的感觉?
3.教师:把领带送给爸爸时,你想对爸爸说些什么?
4.教师:那我们把这些领带带回去剪下来送给爸爸吧。
(评析:介绍作品以及对同伴的作品做出合理的评价,不仅能提高幼儿的审美能力,同时也增加了幼儿的口语表达以力。)
教学反思:
整个活动下来,孩子们的兴趣都非常高,而且也非常乐意地为爸爸装饰领带。而且在活动的过程中幼儿的技能得到了锻炼,也发展了小朋友的语言表达能,加深了幼儿与爸爸之间的感情。但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:我发现很多的孩子在装饰的时候只用了线条,整个画面显得比较单一。可见幼儿在欣赏领带时,并没有认真仔细地的观察,才会导致画面的单一,因此在以后的活动中,教师应注重幼儿观察能力的培养,这样有利于幼儿画出色彩鲜艳、图案各异的画来。
活动目标:
1. 欣赏各种领带的图案和色彩,大胆表达自己的感受。
2. 尝试用线条组合勾勒领带的外形,并用色彩进行装饰。
3. 体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
4. 根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
1. 领带实物若干。
2.水彩笔、油画棒、卡纸。
活动过程:
一、教师以出示领带的形式引入,激发幼儿活动兴趣。
引入语:“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗?你们知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?”
二、请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。
1.师:活动室周围有很多爸爸们的领带,请你们去仔细看一看,和好朋友说一说,这些领带有什么颜色?什么图案?
2.提问:你看到什么颜色,什么图案的领带?
三、幼儿讨论:我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢?
1.师:我们今天要自己来做领带送给爱我们爸爸,请你们和好朋友说说用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢?
2.提问:你要用什么颜色和图案来画领带?
四、师幼一起提出绘画要求。
师:小朋友,画画的时候要注意什么?
1、先画出领带的大体位置形状,再画出领带的花纹图案。
2、画的线条要连贯,花边、图案要清晰、有序、完整。
3、画画的时候画笔只能画在纸上,不能随意涂画到其他地方。
五、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作,提醒幼儿注意画面布置。
师:现在请小朋友拿出绘画工具开始画领带。
六、欣赏同伴作品。
1.把设计好的领带挂在绳子上进行展览,引导幼儿相互欣赏。
2.大胆的评价同伴的领带:你喜欢这种风格的领带吗?
活动延伸:
把画好的领带送给爸爸,让家长与幼儿共同欣赏。
活动反思:
这是一节美术活动,领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节,并体现了孩子的自主性。
整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸绘画领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:活动开始时,让孩子大胆表达自己的感受环节比较少;如果我能在绘画前先让孩子们构思,想清楚画面的布局,给孩子更多想象创作的空间;活动过程中以绘画的形式来开展比较单一,可以添加一些装饰、剪贴的形式来制作领带,体现出送爸爸的礼物。
活动目标:
1、会运用多种形状的积木进行盖印。
2、熟悉爸爸的衣饰特点,更主动地关心爸爸。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
领带若干条 印有领带的画纸人手一张 各种形状的积木 红、黄、蓝绿等颜料
活动过程:
一、爸喜欢的领带
1)出示领带,请幼儿观赏领带的颜色、花纹
2)请幼儿讲讲你爸爸的领带是什么颜色的?领带上有什么样的花纹?
二、出示幼儿操作材料,启发幼儿装饰领带
1)这儿有条爸爸的领带,漂亮吗?
2)我们一起来打扮一下这条领带吧,让它变得漂漂亮亮的,好吗?
3)用什么来装饰呢?
三、出示盖印积木,示范盖印
1)拿好柄,在颜料盆中蘸一蘸,盆边靠一靠,选择适当的位置进行盖印。
四、注意:颜料间不可混淆,盖印时注意花纹的对称。
1、 幼儿分组创作,教师进行辅导。
2、作品讲评,布置作品展示角 挑选个别作品进行讲评并把幼儿作品进行展示。
活动反思:
“爸爸的领带”是一节绘画活动,小班的幼儿刚入学,因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动,有利于发展幼儿的观察力,感受力,认知能力,想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前,我进行了充分的准备,包括轮廓和构线,在本次美术涂色活动中,由于领带小朋友不是特别熟悉,所以在活动一开始,我进行了欣赏活动,自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中,能进行结构性的分析,通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带,另一方面学习了构图涂色,同时积累了孩子对色彩感知欲。
设计意图:
家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响,设计了此次活动。
活动目标:
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.了解爸爸的服饰特点,喜欢爸爸,会主动地关心爸爸。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程:
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2.请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。
3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。
3.离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。
活动反思:
“爸爸的领带”是一节绘画活动,小班的幼儿刚入学,因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动,有利于发展幼儿的观察力,感受力,认知能力,想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前,我进行了充分的准备,包括轮廓和构线,在本次美术涂色活动中,由于领带小朋友不是特别熟悉,所以在活动一开始,我进行了欣赏活动,自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中,能进行结构性的分析,通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带,另一方面学习了构图涂色,同时积累了孩子对色彩感知欲。
教材分析:
这就是他们对领带的初步感知。本次活动从让爸爸变得很“帅”的领带入手,通过仔细观察、比较,引导幼儿从色彩、线条、图案等方面进行搭配,鼓励幼儿在感受美的基础上发挥想象,尝试运用不同的材料、方法,创造性地为爸爸设计领带送给亲爱的爸爸,表达对爸爸浓浓的爱。
活动目标:
1、欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。
2、选择不同材料,运用绘画、剪贴、撕贴等方法设计、制作领带。
3、体验给爸爸制作礼物的快乐。
活动准备:
1、请每个幼儿带一条爸爸用过的领带,布置“领带展览会”。
2、水彩笔、油画棒,卡纸、彩纸、印章、太空泥,剪刀、胶水,简单的花纹图案。
3、教师自制“戴领带的爸爸”课件,“幼儿学习材料”——美术用纸第1页。
活动过程:
1、播放课件,引发幼儿活动兴趣。
提问:“这是谁?戴领带的爸爸看起来怎样?”
2、请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色、花纹。
(1)组织幼儿参观“领带展览会”,引导幼儿观察、交流。
提问:这些领带分别是什么颜色的?上面有哪些图案?
(2)请个别幼儿说说自己觉得最美的领带。
引导幼儿从颜色、线条、花纹等方面介绍不同的领带,感受图案的美。
(3)组织幼儿交流各自的爸爸喜好什么样的颜色、图案。
提问:你的爸爸喜欢什么样的领带?鼓励幼儿大胆说出爸爸的喜好。
3、引导幼儿自主选择不同材料为爸爸设计、制作领带。
(1)提出设计要求:根据爸爸的喜好选择不同的材料装饰领带。
(2)请幼儿自主选择材料,用绘画、剪贴、撕贴等方法制作领带,提醒幼儿安全、正确使用剪刀、胶水等。
(3)可针对个别幼儿的需要进行指导,重点关注有创意的作品。
4、师生共同欣赏、评价作品,感受给爸爸制作礼物的快乐心情。
(1)把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览,鼓励幼儿欣赏、讲述。
(2)请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。
(3)结合幼儿作品,从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。
(4)引导幼儿设想送礼物的过程,增进亲子感情。
提问:送领带时,你准备对爸爸说什么?爸爸收到你的礼物心情会怎样?你的心情怎样?