用期望鼓舞家长属于期望效应。
期望效应又称“ 皮格马利翁效应”，也叫罗森塔尔效应，是由美国心理学家罗森塔尔通过实验而发现的。它原意是指教师对学生产生一种期望，最后并实现这种期望。
扩展资料：
期望效应，该效应源于古希腊一个美丽的传说。相传古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女，并希望它能够变成活生生的真人。
他真挚的爱感动了爱神阿芙洛狄忒，爱神赋予了少女雕像以生命，最终皮格马利翁与自己钟爱的少女结为伉俪。这一现象被称为“期望效应”，后来人们借用古希腊神话中皮格马利翁的典故，称这种现象为“皮格马利翁效应”。
新行为主义心理学家托尔曼曾指出：期望是一种可变化的心理状态，是人们在对外界信息不断反应的经验基础上产生的对于自己或他人行为结果的某种预测性认知(林传鼎等，1986年)。从定义可以看出人通常有两种期望：对他人的期望和自我期望。
人们对某一群体中个体的期望通常表现为对该个体所在群体的社会角色的认知。社会角色是指个体在特定的社会和团体中所处的社会地位及与之相联系的符合社会期望的一套行为模式，所以群体中的个体其外部期望属于社会观念形态(刘永芳，2003年)。
用期望鼓舞家长属于期望效应。
期望效应又称“ 皮格马利翁效应”，也叫罗森塔尔效应，是由美国心理学家罗森塔尔通过实验而发现的。它原意是指教师对学生产生一种期望，最后并实现这种期望。
扩展资料：
期望效应，该效应源于古希腊一个美丽的传说。相传古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女，并希望它能够变成活生生的真人。
他真挚的爱感动了爱神阿芙洛狄忒，爱神赋予了少女雕像以生命，最终皮格马利翁与自己钟爱的少女结为伉俪。这一现象被称为“期望效应”，后来人们借用古希腊神话中皮格马利翁的典故，称这种现象为“皮格马利翁效应”。
新行为主义心理学家托尔曼曾指出：期望是一种可变化的心理状态，是人们在对外界信息不断反应的经验基础上产生的对于自己或他人行为结果的某种预测性认知(林传鼎等，1986年)。从定义可以看出人通常有两种期望：对他人的期望和自我期望。
人们对某一群体中个体的期望通常表现为对该个体所在群体的社会角色的认知。社会角色是指个体在特定的社会和团体中所处的社会地位及与之相联系的符合社会期望的一套行为模式，所以群体中的个体其外部期望属于社会观念形态(刘永芳，2003年)。