严慈相济原则又叫什么原则：德育原则
拓展材料：
一、导向性原则
1.涵义：
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
学生正处在品德迅速发展的关键时期，可塑性强，但缺乏社会经验和识别能力，容易被外界社会所影响。这时若无正确的引导，他们可能会背离德育的目标和社会发展的要求。因此，德育要坚持导向性原则，为学生的品德发展指明方向。
在学习导向性原则时，需要注意与之后的疏导原则进行区分。
二、疏导原则
1.涵义:
进行德育要循循善诱，以理服人，摆事实，讲道理，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。如班主任通过将恋爱比作吃杏的方式说服班上女生不早恋，就是遵循了德育中的疏导原则。
2.要求：
讲明道理，疏导思想;因势利导，循循善诱;以表扬激励为主，坚持正面教育。
三、尊重学生与严格要求学生相结合的原则
1.涵义:
此原则也被称为“严慈相济原则”，既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，不能对学生宠爱、溺爱和放任，更不能专制。在德育过程中，教师要做到：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方。
2.要求:
教育者要有强烈的责任感以及尊重学生的态度，关心爱护学生，尤其是对待后进生;教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。教育者要向学生提出合理而严格的道德要求。
四、知行统一原则
1.涵义：
既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。陶行知曾说：“行是知之始，知是行之成”，体现的就是知行统一的德育原则。
2.要求：
加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识;组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯;对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则;教育者要以身作则，严于律己。