四年级上册走月亮课后小练笔的写法如下：
秋天的夜晚，我和妈妈一起在乡村的小路上走，月亮在路上，月亮好像在和我们玩捉迷藏，一会儿跑到我们的前面。一会儿又躲到大树后面，我和妈妈又显得走着，享受着这份快乐。
我和妈妈一起走过了塘，里面盛开着一朵朵美丽的荷花，里面除了荷花，就是那碧绿的大圆盘了。哦，妈妈，白天你在这里看美丽的荷花，而我却在看小鱼，妈妈教小鱼游泳，哦，妈妈，我们到荷塘去吧，去看看小鱼和她的妈妈，去看看美丽的荷花，看看荷塘里的月亮吧。
我们走过了桃园。树上有许多又大又甜的桃子，看着就很好吃。哦，妈妈，白天你在树下休息，而我，把掉落的叶子插到土里，当成许多小小的树。妈妈。我们到桃园里去，把去看看水灵灵的桃子。看看我插到土里的小树吧！多么奇妙的夜晚啊，我期待下次和妈妈走月亮。
走月亮是吴然于1985年创作的一篇散文。这篇文章用儿童的想象、心理、感情、情趣和语言，描绘了一幅幅“我”和“阿妈”月夜漫步的画面：温馨的小路、欢乐的溪边、飘香的果园和丰收的田间，体现了作者对乡土的缱绻之情、对童年的眷恋之情和对母爱的深切依恋。
小练笔的好处：
课堂小练笔在语文课中，通过学习课文让学生随机学写一些小片断、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好的特点。好的小练笔既充实了课文内容，释放了学生的表达潜能，又促进了学生对文本情感的升华体验，提高了学生的语言表达能力，是读写结合最有效的载体。
现行小学语文教材有很多人文性很强的课文，它通过充满真情实感的故事内容，向学生传达着人世间美好的情感，给学生以道德情感上的熏陶。学习这类课文，学生达到与作者情感共鸣时，我们可设计一些小练笔，让他们把阅读中获得的感悟和积蓄的情感凝结成文字。
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