一、卡尔威特：天才教育法
卡尔威特是德国哈雷近郊区洛赫村的老师，对教育颇具独特的看法。他觉得孩子的教育务必和孩子的智商暑光与此同时逐渐，并且用自身的概念实践活动于自身的孩子卡尔威特，使之变成热血传奇一样的天才。于1818年写出《卡尔威特的教育》一书，此书是全世界阐述初期教育的最开始参考文献，他的教育核心理念被后代称为初期教育的榜样。造物主给了他一个痴呆症的孩子，可是卡尔-威特根据自身的教育，让孩子变成了一个天才：8岁学好6种语言表达；9岁考上莱比锡大学；13岁发布数学论文，并得到哲学思想博士研究生；16岁，又得到法学硕士学士学位，被柏林大学晋升为法律学专家教授。一切的惊喜都来源于卡尔-威特的天才教育法。
二、MS斯特娜：当然教育法
MS斯特娜是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学英语的语法专家教授，毕业于拉德克利夫女子大学，在青睐卡尔威特教育法的与此同时，倡导依据孩子本身的生长习性，用当然的方式教育孩子，获得了超凡的造就。于1914年写出《MS斯特娜的自然教育法》一书，在书里，她融合自身教育闺女的真实经历，论述了自个的教育方式。根据小故事顺理成章的学习培训，不经意间就学会了专业知识，加强了闺女的记忆能力，实际操作能力，并充足了其想像力，开阔眼界，推动儿童智力发展趋势。
三、蒙台梭利：独特教育法
蒙台梭利1870年8月出世在意大利安科地域的基亚拉瓦莱，从小受到较好的家中教育。1907年逐渐在全国各地创建蒙台梭利儿童之家，专注于为孩子给予发展趋势机遇自然环境的教育方式，她不但是令人尊敬的教育家，或是知名的生物学家，一生为了更好地少年儿童和人们思想的振兴无私奉献了一生。着有《蒙台梭利教育法》、《蒙台梭利手册》、《教育人类法》、《高级蒙台梭利方法》、《童年的秘密》、《儿童的发现》等书。独特教育法是由教育家蒙台梭利明确提出的一种创建专业的教育场地“儿童之家”塑造孩子，细心探讨每一个孩子的个别差异，使其生理学和心里都得到稳步发展，使其接纳专业的语言康复训练，塑造优良的生活礼仪及其需要的感观练习；在全部步骤中，为孩子给予充足的教学工具达到孩子的“工作中欲”，在“工作”中打开孩子的聪慧，发掘孩子潜力的教育核心理念。
四、铃木镇一：才可以教育法
铃木镇一出生在1898年的古屋，父亲运营着世界最大的大提琴加工厂。22岁赴德国学习音乐，归国后对怎样根据大提琴去开发设计和提升孩子的能力充满了坚定的信心。他怀着每孩子的能力发展，都是有一种塑造方式的信仰，志向于对孩子天才教育。塑造出大量的天才儿童，为了更好地进一步弘扬才可以教育法，着有《早期教育和能力培养》一书。铃木镇一是日本知名的教育家、爱因斯坦的同窗学友，他相信歌曲可以开发设计孩子智商。20个世纪30时代初，他就从业孩子初期教育工作，而且建立了赫赫有名的“铃木教育法”。据报道，如今全世界用铃木初期教育法练习下来的优秀“铃木少年儿童”已经有30万人，在其中许多变成世界各国的歌曲大学老师、着名乐团指挥和第一小提琴手。
五、多湖辉：实践活动教育法
多湖辉是日本二战之后的突出的教育家，对幼儿心理和全脑潜能开发科学研究功底颇深。与很多以基础理论渐长的专家学者不一样，多湖辉的教育观念更具有理论性。直取少年儿童教育的主要具体问题，觉得提高孩子能力的较好方法，便是使爸爸妈妈变成教育的践行者。着有《母爱促进身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聪明的心理战术》、《学习指导法》等书。多湖辉以前任职过高校附属小学的校领导，这使他有机会触碰很多中小学生，并逐渐调查紧紧围绕当代孩子的外部环境及家庭氛围问题。多湖辉觉得提高孩子能力的较好方法，便是使爸爸妈妈变成“教育的践行者”。不但要掌握孩子与众不同的心里动态性，并且应当对于不一样孩子的个性特点，不断日常生活和学习培训实践活动中探索掌握教育孩子的方式。
六、周弘：器重教育法
器重教育是让人将本身能力发展趋势至极限值的较好方式。老师对孩子的点点滴滴发展能不能给与充足的一定与激情的激励，不仅是一个方式的问题，也是一个教育意识的问题。怎样开展器重教育？
1.爱情是老师美丽的语言表达
“性命似水，器重人生道路，学会赏识，爱誉满天下。”而器重教育的执行方式是“发觉优势”、“赏析优势”。根据这一方式，可以塑造孩子的信心及其培训的主动性、自觉性和创造力，进而做到教育的目地。爱，是人们所特有的，最杰出的感情。假如说亲子互动之爱情是根据亲属关系的本能反应的爱，那麼老师的爱则大量的是仁德。由于教育是无可选择性的，全部的孩子都是有义务得到爱，爱才算是教师美丽的语言表达。
2.“器重——取得成功”教育
“器重——取得成功”教育的主要意思是“器重造成取得成功，埋怨造成不成功。”用简单得话来讲也是一种“教孩子讲话、行走”的教育方式。“器重”展现了父母教孩子讲话时的较大秘密——认可差别；而“取得成功”则展现了父母教孩子的较大秘密——容许不成功。