学校班级管理方面的建议如下：
1、注重感情投资
记住这样一条名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。
2、遇事保持冷静
有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应，但不要反应过度。
3、正面陈述你的纪律和要求
有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高。不要让学生来猜测你的意图，给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生可能很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
4、规则并不是越多越好，关键在执行
你需要控制你的课堂，但也没有必要给学生处处设限。把经过集体讨论班级规则张贴在教室的明显处。
5、保护学生的自尊心
避免和学生公开对峙，长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
6、让眼睛动起来
视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。
7、避免背对你的学生
有的研究者提到，老师的脑后也要长一双眼睛，这样随时能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生。
8、采取管理措施时坚持逐步升级的原则
当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施；如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。
9、借用沉默的力量
与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，教师要学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。
10、不要反应过度
当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。